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发表于 2010-7-6 11:02:00
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隆中对
天津市94中学 俞湖
1.教学目标
(1)明确诸葛亮的政治蓝图及策略。
(2)了解诸葛亮的远见卓识以及锐利深刻的战略眼光。
2.教学重点:当时的天下形势,诸葛亮提出的政治蓝图,计谋及策略
3.教学难点:了解诸葛亮的远见卓识以及锐利深刻的战略眼光。
4.教学方法:自学、探究式研读
第一课时
一、破解题目,导入新课
对,对策。古代臣民回答统治者所问的政治、军事方面的策略叫“对策”。《隆中对》是刘备在公元207年(汉献帝建安十二年)10月第三次访问诸葛亮时,诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。
二、自学,扫除文字障碍
1.陇亩(lǒng) 倾颓(tuí) 猖獗(chāngjué) 存恤(xù) 夷越(yí) 欲信大义于天下(通“伸”)
2.学生小声自读,要求读准音,断准句,明确句读,不读破句。
三、请学生范读,整体感知全文,理清文章结构
第一部分(第1段):诸葛亮自比管仲、乐毅。
第二部分(第2段):徐庶推荐诸葛亮。
第三部分(第3、4、5段):刘备往见,诸葛亮详陈对策。
第四部分(第6段):刘备对诸葛亮的器重。
四、研读分析第一、二部分的内容
1.第一部分在全文中有什么作用? (明确:介绍人物和身份。)
2.徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮?
(明确:“卧龙”的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智,再一次表明他是一个隐居山野的非凡人物。在徐庶看来,“枉驾”才是得“宜”,“俱来”便为“屈致”,这就更突出了诸葛亮的才能。为下文“凡三往,乃见”埋下伏笔。
五、布置作业:复习生字和书下注解,熟读课文。
第二课时
一、分析第三部分
1.学生朗读课文第三部分。(明确:这一部分是全文的主体。在这一部分里,诸葛亮十分精辟地分析了当时的天下形势,推断了未来的发展,为刘备确定了建立霸业,复兴汉王朝的政策和策略。)
2.刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样?从哪些行动和语言里能看出来?
(明确:“凡三往,乃见”,既表现了诸葛亮的谨慎性格,也说明了刘备的热心求贤。针对时局特点,表明平生抱负,询问除奸兴汉的大计。谈话简明得体,语气委婉有致,态度谦虚诚恳,流露了对汉室江山的焦虑心情。)
3.诸葛亮的回答直接从曹操谈起行不行?为什么?
(明确:不行。因为先分析形势,是针对刘备谈话时对形势的说明而发,同时分析形势是为下文确定策略提供根据。)
4.为什么要先分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论?
(明确:因为曹操使“主上蒙尘”,“汉室倾颓”,是刘备“欲信大义于天下”的头号敌人。曹袁并论,用事实有力地肯定了曹操谋略出众,兵力雄厚,政治地位优越。得出强弱悬殊,难与为敌的结论。)
5.接着从哪几个方面分析了孙权?结论是什么?
(明确:从政权、地利、人和等方面进行了分析。结论是孙、曹矛盾,可结为外援。)
6.对刘备来说,荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样暗示刘备的?
(明确:荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能。所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备,含蓄而有分寸,巧妙地将荆州可取、勿失良机的信息传达给了刘备。)
7.为什么要分析益州?诸葛亮认为益州有哪些优越条件?
(明确:由于荆州四通八达,为兵家必争之地,所以只能做外围,不能做主要的根据地,因此最后分析了益州。益州的有利条件是:地势险要,易守难攻;天然粮仓,条件优越;政权动摇,民心已失。因此有机可乘,并且益州可以作为可靠的根据地。)
明确:根据地解决后,就形成了三国鼎立之势。但如何“信大义于天下”“成霸业”“兴汉室”呢?因此诸葛亮进一步为刘备谋划了北伐曹操的战略蓝图,指明了建立根据地以后应该如何行动。
8.谈如何北伐曹操可从三个方面分析: (1)条件如何? ①有政治资本;②深得人心;③人才荟集。
(2)怎样准备? ①军事上,先保住荆、益二州,积蓄力量;②民族关系上,“和”“抚”各部族,解除后顾之忧;③外交上联合孙权,共击曹操;④内政上革新政治。
(3)如何行动? ①等待时机,兵分两路;②钳形攻势,直取中原。这样则霸业可成,汉室可兴。“先主曰:‘善’!”则含蓄地流露了刘备内心的无限喜悦,表明两人的政治见解完全一致。在这段对策里,诸葛亮针对刘备提出的问题,根据当时的客观形势,具体分析了敌我情况和相互间的利害关系,为刘备确定的“成霸兴汉”的建国策略具体周详。从后来形成的三国鼎立的历史事实来看,其预见性是完全正确的。这就充分显示了诸葛亮惊人的政治军事才能和卓越的见识。这一段不仅内容精辟,而且论证严密,层层深人,摆事实,讲道理,有根有据,结论明确。这种说理方法和严密的逻辑思维,很值得学习和借鉴。
三、小结:文章最后写“关羽、张飞等不悦”,实际上是从侧面表现刘备对诸葛亮的依赖。“犹鱼之有水也”的比喻,形象地揭示了刘备得到诸葛亮后的满足心情,证明了诸葛亮的惊人才能的确是名副其实,从而很自然地照应了开头的“自比管仲、乐毅”和人称“卧龙”。
板书设计:
隆 中 对
诸葛亮的抱负(正面描写与侧面描写的结合)
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徐庶向刘备推荐诸葛亮。
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刘备问计,诸葛亮对策。
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刘备对诸葛亮的器重 |
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