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沙发
楼主 |
发表于 2010-7-5 15:02:00
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活动过程
【课前准备】
一、教师和学生根据活动的需要设计教室，如果考虑到有大量的图片需要展示则选择在多媒体教室。
二、导入活动，营造气氛。
【活动过程】
一、倾听雨的足音
多媒体播放，营造静谧浪漫的氛围（教师也可以根据需要，选择其他方式。）
意境：幽深的小巷，一把油纸伞
字幕：杏花·春雨·江南──雨的情丝
音乐：伴着悠扬的笛音，朗诵戴望舒的《雨巷》──
撑着油纸伞，独自
彷惶在悠长、悠长
又寂寥的雨巷
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
男主持人：（深情舒缓）《雨巷》。我的眼前不禁浮现出这样一幅图画：一条长长的雨巷，彳亍着一个撑着油纸伞的姑娘，她的身影就像丁香般美丽，她的一个转头动作，让我看到，那一汪秋水似的眼睛里深藏着忧伤。我呆了，这丁香般美丽的忧伤，骤然拨响了我内心的那根哀弦。
女主持人：我曾经千次万次地幻想自己就是《雨巷》中那个美丽的姑娘。总觉得雨是那么朦胧，那么美好。疏雨落桐也好，骤雨打荷也罢，韵律都是那么清脆动听。尤其是敲在瓦楞上的雨，似轻若重，说密还疏，点点滴滴，远远而迈。那铿锵而轻柔的丁咚声，好像无数颗珍珠落在玉盘上，又像李斯特黑白键间的驰骋、俞伯牙《高山流水》中的沉吟。那古老的音乐，那苍凉的节奏，叩击过多少家屋顶的瓦片，又叩响了多少人心灵的门扉。那即兴演奏的单调里的神韵，间间歇歇，飘荡在整个雨季。
男主持人：请你聆听下面的声响，想象声音表现的雨景，加入自己的感受描述你所想象的景象。
女主持人：欣赏你所听到的音乐，请用优美的语言描绘你所见到的雨景。
(专家点评：绚丽多彩的画面，悠扬舒缓的音乐，声情并茂的朗诵，加上环境气氛的创设，自然容易唤醒学生激情情！为活动的展开奠定基础。)
黄维：在绵绵的雨夜，雨滴落在窗户的玻璃上，滴滴答答。打开台灯，迎着窗前灯光，折射出湿湿的流光。一点点黄晕的光泛滥在一起，烘托出一片安静而和平的夜。满世界轻盈的雨声，仿佛儿时妈妈催我入眠的童谣，好似红花绿叶间燕子的呢喃。窗下偶尔的车轮碾过我飘忽的思绪，将它抛给祥和的雨夜。
雨是最原始的敲击乐，从世界的开端响起，透明而温柔地覆盖着听雨的人，年年如此，走过一个又一个雨季。重复的作陪并没有因为时间的久远而衰老，一个代又一代沿承着祖先。
又是雨季，窗外飘洒着细雨，点点滴滴，淋淋漓漓，迷迷蒙蒙，淅淅沥沥。
周灵：下雨时，连呼吸也分外湿润。在雨滴纷飞的景色里，观赏山水。雨水拍打着裤脚和鞋，心里无言涌动。思想不是方程式，不一定能解开，但此时是失控的。任凭思想像雨水一样随意地飘逸，打湿自己。我喜欢这样静静地走在雨中。迷迷朦朦里，与雨相关的青春岁月的记忆宛若雨帘，一幕幕地在脑海里涌现──滂沱大雨中横渡柳江，赤身穿梭竹林；乡下雨季里打着赤脚挑着稻秧走在泥泞的田埂上；和朋友们在邕江雨幕里戏水；朦胧夜雨中爬大明山……。一切已是昨日风景。
陈明：雨里浪漫的气息，如酒。在雨中陶醉，是难得的时刻。和心上人在雨中漫步，总是另有一番别致的情趣。她在雨中大声地叫喊，流下眼泪。面对斜斜飘来的雨，我们相拥，凝视对方的眼睛。我不断地吻她。我分不清哪是雨水、哪是她的泪花。它们流在一起，只有咸味让我品尝到她的内心。联想起许多电影用雨作为背景，来衬托人物的感情骚动或悲痛心情。想必天下任何一种情爱不管多么幸福，只要天长地久，难免会有伤心流泪的日子。一把伞，不足以遮挡两人。我用自己宽厚的胸脯和结实的臂膀，紧紧地把她抱在怀里。真想把每一滴雨都写成诗，把它们串成珍珠戴在她的脖子上，抹去她的泪痕。
向明雨：雨，是一首水灵灵的歌，由风传唱。我在阿尔卑斯山林里听雨，高大树林遮掩了头顶天空，雨水穿过密密匝匝的树叶，抖落一串串温柔的雨珠，雨声变成了耳语，如恋人喃喃细语。我在希腊岛上看雨，看它们大滴大滴地落在白浪翻腾的蓝色爱琴海里，涛啸胜过雨声。我在西班牙中世纪城堡的屋檐下躲雨，伸出手触摸雨水，轻柔地落在手掌上的微妙滴答声，伴随冰凉感觉，浸透神经末梢。在曼哈顿繁华街道上踏着湿漉漉的地面，我穿过拥挤人群，雨声便成了快旋律的伴奏。
袁梦凡：黄昏，一首熟悉而又忘了曲名的老歌，从日本京都的阁楼里飘出来，伴奏着雨声，隐隐约约，若有若无，我竭力地回味那曲子，却怎么也想不起它的歌名，只有雨沙沙地回答。
夜万籁俱寂，雨猛烈敲打着家里的天窗，那声音仿佛来自战场，既很近又遥远，即使雨渐渐离去，那种战歌还余音绕梁──这时，心里有一种平安的感觉：家是堡垒，即便外面的世界雨水泛滥，自己一无湿处，静听窗外树梢在雨中摇曳的声音。
程成：雨，是一种狂怒。夏天，山里咆哮的暴雨像无法阻挡的猛虎野狮，沿着江河奔向城镇，冲垮堤岸，淹没两岸的房屋、庄稼和道路，甚至夺走人的生命。我在热带的江边长大。几乎每次雨季里都要看到山雨把巨大的一条江搅拌成混沌的黄泥水，各种脏物、被冲倒的树木和偶尔漂过的尸首浮在汹涌澎湃的江面上，顺流而泄，大有世界末日来临之势。如今，科技发达到了令人不可思议的高度，也没法阻遏暴雨的狂怒，只好听天由命。每年全世界因暴雨成灾受损金额的总计，可以让全球的人不工作白吃白喝，放假３个月！美国印第安人认为，人必须对大地友好，崇拜土地，才能平息这种狂怒。遗憾的是，人为了生存不得不向大地索取。但愿这种索取是有节制的，让我们尽可能得到的只是醉人的美雨。
霍雨：雨，就是这样一种风景。一把把五颜六色的伞，便是风景中开放的花朵。对于雨，除了更多的时候我们因为要上班或上学而不能被它淋湿之外，最好莫过于在雨中欣赏它，品味它的万般柔情，品味它的豪放不羁。即使在狂雨中，也有一份潇洒，一份淋漓尽致的痛快。我想，人的一生就像一场场不同的雨，只有身临其境在现实之中，人才会真正体验到生活的甘甜苦水，才会领略到生命的滋润或干枯。如果我们对外在环境包容，接纳，取之所好，我们的生命就会有意外的收获和快乐。对于病祸挫折这样的人生暴雨，但愿我们每个人都有所防范而不致于成灾，使生命有更多的安宁、温馨和美丽。
（正是有了前期充分的准备，深入大自然，在雨中散步，在林中听雨，在雨中放飞思绪，才有了对雨的体验，而对与雨相关文章阅读和诗词的积累，也为学生自由表达提供了腾飞的翅膀和旋转的舞台。听，学生雨中的感受，不正是一首首颇有韵味的散文诗。）
男主持人：中华民族在长期与雨打交道的过程中，通过对自然的深入观察，并与社会现象相联系，总结出许多与雨相关的谚语、格言和成语等，极大地丰富了雨文化的内涵。请把你积累的含有“雨”字的成语和大家交流一下。
第一组：我们这一组收集了一组与雨相关的谚语：
飘风不终朝，骤雨不终日：意为狂风刮不到一个早晨就会过去，暴雨下不到一整天就会停止。现用来比喻腐恶势力不会长久存在。
月晕而风，础润而雨：日光或月光通过云层中的冰晶时，经折射而成的光圈，通称“风圈”，常被认为是即将刮大风的预兆；将要下雨时，空气中的湿度加大，房屋基石就湿润了，预示着将要下雨。
破屋更遭连夜雨，漏船又遇打头风：以破屋、漏船遭连阴雨、遇打头风形容灾祸接连发生。
春雨贵如油：言春天正是庄稼生长最需要水的季节，而此时往往又是干旱少雨的时节，故称春天的降雨如同油一样宝贵。
寒暑不时则疾，风雨不节则饥：意思是说寒来暑往不合时令容易使人生病，风雨调节不适容易造成农业减产导致饥荒。
第二组：我们这组收集了一些与雨相关的成语，并适当分类，请大家欣赏：
风调雨顺、五风十雨、雨旸时若：形容风雨适时，气候调和，遂人所愿；
和风细雨、柔风甘雨、斜风细雨、雨丝风片：指春天的和风细雨，亦喻待人处事采取和缓的方式，不粗暴；
狂风骤雨、狂风暴雨、烈风淫雨、震风陵雨：形容大风大雨、疾风暴雨，亦比喻声势猛烈；
滂沱大雨、飘泼大雨、银河倒泻：形容雨下得很大；
风雨飘摇、风潇雨晦、风雨晦暝、风雨如晦：形容风雨交加，天色昏暗，比喻局势动荡不安、社会黑暗；
泪如雨下、涕零如雨、涕泪滂沱：指眼泪象雨水一样往下流淌，形容悲痛欲绝。
女主持人：诗人眼中的雨是多情的、有意的，充满诗情画意的，然而，大自然的雨却是变化无穷的，它可以冲毁桥梁，淹没、破坏庄稼，给人类带来数不胜数的灾难。今天，我们就不一一历诉雨的过错，我们已经感受够多了。下面，请大家轻松一下，请大家欣赏：
1．天天下雨的地方
气中经常含有水汽，那是由海洋、河湖、土壤和植物等的水分蒸发而来的。当水汽到达饱和点时，空气变冷，在不同温度的影响下，会凝结成云、雾、雨、雪和雹等。世界降水量的分布是不均匀的。有的地方，雨下得特别多，甚至天天在下雨。
我国四川西部，山岭起伏，那里的峨嵋山是大陆上多雨的地方，有“西蜀漏天”之称。
台湾省的山脉，南北绵延，位于基隆河发源地的迎风高地上的火烧寮，是我国最多雨的地方，平均年降水量是6 500毫米。1912年出现过8 408毫米的记录。每年，夏季风、台风从海洋吹来，到达山坡后，被迫上升，容易凝云播雨。基隆因为多雨而得到了“雨港”的称号。
世界最多雨的地方在威尔里尔和乞拉朋齐。夏威夷群岛的威尔里尔，年平均降水量达11 680毫米；而印度的乞拉朋齐，1861年曾出现年降水量20 447毫米的纪录。1960年8月到1961年7月，出现了26 461．2毫米的最高记录。
有些地方年降水量不大，却常常下着雨。智利南部的巴希亚·菲利克斯，平均每年有325天在下雨。1961年这一年，只有17天没有下过雨。它处在西风带内，长年从太平洋带来大量水汽，受到地形的抬升，形成阴雨天气。
还有天天下雨的地方呢！如巴西的巴拉城，每天都要下几次雨。更奇怪的是，每次雨都有固定的时间。因此，当地居民有个习惯，谈论时间不用钟表或太阳，而是用雨。他们不说上午几点钟、下午几点钟，而是说第几次雨后。
2．终年无雨的地方
提起少雨的地方，人们就会想起沙漠来。那里水汽少，雨水也少。水是生命的源泉，水比黄金还宝贵。
塔里木盆地是我国雨水最少的地方。塔克拉玛干沙漠东南部的若羌，年平均降水量只有5毫米。这里四周高山环绕，离海洋很远，湿空气很难到达。
非洲撒哈拉大沙漠中部，一连几年都不下雨，阳光灼照，空气干燥，被称为沙漠下中的沙漠。
中亚土库曼和乌兹别克，也是多沙漠的地方。那里常常有这种情况：天空在下雨，地面上见不到一滴雨水。这是怎么回事呢？原来，那里的空气十分干燥，好不容易云层凝雨，它们还没落到地面，就在半空中被蒸发掉啦！这种“高空下雨，低空无雨”的景象，人们叫它“干雨”。
南美洲秘鲁和智利沿海一带，因为有寒流和从深海涌上来的冷水流的影响，又位于高山的背风带，因此，年平均降水量还不到3毫米，连年不雨也是常事。有趣的是，这里有个“观雨团”组织，可见雨是多么稀罕了。
智利的阿塔卡马沙漠，1845年到1936年止，有91年没有下过雨，是世界的“旱极”。
沙漠地区由于干燥，至今还没有人定居下来。可是世界上却有着“不雨城”和几乎不雨的城市。秘鲁的利马，一年平均降雨37毫米，下的都是一种蒙蒙的毛毛雨，叫“加鲁亚”。这种雨只能使大地稍稍湿润，而街道上从来不会出现一个小水洼。1949年4月，利马下了一次真正的雨，足足有一小时。人们惊慌地度过了这一次“灾难”。因为那里所有的房屋屋顶只是用来遮蔽太阳光的，不能防雨。雨的突然降临，使许多房屋的房顶都坍塌了，墙上的灰粉被冲掉，屋子里成了“游泳池”。
（这一环节既巧妙展示了学生阅读搜集成果，又向学生展示了一组闻所未闻的雨的趣闻，开阔了学生的视野，丰富了学生的积累，资源共享！
同时，这一环节的弛也正是为了下一环节的张！综合性学习各个环节的设计必须是一个整体，有张有弛，有舒有缓。）
男主持人：这些与雨相关的趣闻，让我们大开眼界，闻所未闻。假如是多情德望诗人看见，不知又会引发他们怎样的诗情？！
女主持人：朦朦细雨、倾盆大雨、暴风聚雨……各种各样的雨态以及下雨时风声雨声、电闪雷鸣的气势和声色等，很容易使文人墨客触生情，涌动文思，所谓“片云头上黑，应是雨催诗”是也，故古人常常将对雨的观察和感悟赋于诗文。纵观华夏民族的文学画廓，写雨的诗文很多，而且不乏名篇佳句。
男主持人：雨给人们的感觉是多种多样的，也正如此，雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时，把自己的感情赋予雨，这时的雨就已经是凝结着作者思绪和情感的东西，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意义。
女主持人：请大家欣赏：多情的雨。
曹明：我喜欢杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”
春天是万物萌芽生长的时节，也是十分需要雨水滋润的时节。但春雨贵如油，春天下雨，岂不是“好雨”？！一个“好”字，把作者的见春飘然而下的喜悦心情表现得颇为充分。三、四句言春雨伴随着微风夜来，悄无声息地滋润万物，写春雨的作用，笔墨细腻。末两句写清晨看锦城成都的花在春雨的滋润下，红润一片，花因饱含雨水而重、而浓，写的情深意切。全诗通篇无一“喜”字，但喜悦之情却溢于言表。
黄成：我欣赏韩愈《初春小雨》：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”
诗人以饱满的激情盛赞小雨，于小中见大，于景中寓理寓情。的“小雨“比喻为酥酒之初熟，味甘滑、润泽，连小草也沾上了雨露，细雨中草色微绿，近看不觉而远视泛青。最后归结为”一年春好处“，连帝王宫苑的景色也比不过了，初春的景色被描绘的细腻真切。
毛民：我喜爱曾几《苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作》：“一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。”
久旱遇雨，欣喜若狂，连衣服、床铺湿了也顾不得，表达了诗人的喜雨之情和对民生的关注。
周灵：我欣赏苏轼，喜欢苏轼《有美堂暴雨》：“游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。十分潋滟金尊凸，千杖敲羯鼓催。唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。”
全诗生动地写出了暴风骤雨来临前后的景象：雷声轰鸣，乌云密布，黑风从天外刮来，大海为之竖立，足见其凶猛；大雨随风飞腾，由浙东横过大江，足见其急骤。湖海水涨，雷声铿锵，诗人的才思也在暴风雨的催促下迸发出来。
向安来：在众多写雨的诗歌中，我最喜欢的秦观《春日》：“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。”
轻雷响过，春雨淅沥而下。雨后初晴，阳光好象在刚刚被雨洗过的碧瓦间浮动。春雨过后，芍药含泪，情意脉脉；蔷薇横卧，娇态可掬。虽主要写雨后的景致，却透露出对春雨滋润之功的称颂。
（既展示了学生丰富积累，又显示了学生的阅读欣赏能力；既培养了学生的朗诵能力，也提高了学生的鉴赏能力！陶冶了学生情趣！）
男主持人：雨天读古诗雨天最是读古诗的日子。鉴开半亩方塘，拉上雨做的窗帘，便弥漫起一派古典的气息。无需绿荫长椅的悠闲与舒适，谢绝鸟语花香的繁华与热闹，只让绵绵纷纷的雨，滋润饥渴的心田。
女主持人：远离世人拥挤，甩掉一个“累”字，独自钻进属于自己的三味书屋，让倦怠了尘俗的眼睛，在古诗的字里行间休憩。于是有相思泪，点点滴滴，湿了芭蕉；有故乡情，迷迷蒙蒙，笼上阡陌；有丝竹韵，淋淋漓漓，洒向驿路；于是有客舍有柳色有溪水有蛙鸣；有杏花村有酒旗风有巴山夜有西窗烛；有水村山郭有天街皇都有野径黑云有江船明火；有牧童的短笛有渔翁的箬笠有前山的翠微有南朝的楼台；有含春泪的芍药有卧晓枝的蔷薇有夜上滩的鲤鱼有系垂杨的画舫舟；
男主持人：于是老杜春夜吟哦，小杜清明问路；陆放翁卧听夜阑，僧志南杖过桥东；易安居士叹绿肥红瘦，诚斋主人赏荷心呈珠；张志和泛舟垂钓不须归，苏东坡淡妆浓抹拟西湖；于是总是太多的于是，携一列各领风骚的代出才人，在沾衣欲湿的氛围中如燕斜翔……
女主持人：雨天读古诗，读得清清爽爽，读得恍恍惚惚；读得轻轻松松，读得沉沉重重；读得欢欢欣欣，读得悲悲戚戚。雨天读古诗，把自己也读成一首雨中的诗，飘逸在“草色遥看近却无”的郊原上，淅淅沥沥地……
女主持人：雨，大自然的精灵。自古以来，多少诗人被你倾倒，多少骚客曾为你吟哦，留下了无数千古绝唱。陆游轻吟“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，白居易高歌“水光潋滟晴方好，山色空潆雨亦奇”，一个春雨阑珊的夜晚，诗人李商隐边品香茗边吟哦“巴山夜雨涨秋池”……雨，也同样为现代的文人所痴情，更多的读者流连于《雨》的世界里乐此不疲。
杨韦：我为大家献上精彩的片段：
我生长江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是一件多么可爱的事情！“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街小雨润如酥”，从前的诗人，早就先我说过了。夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心”的诗句，就在说秋雨的耐人寻味。至于秋女士的“秋雨秋风愁煞人”的一声长叹，乃别有怀抱者的托辞，人自愁耳，何关雨事。三冬的寒雨，爱的人恐怕不多。但“江关雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”的妙处，若非身历其境者绝领悟不到。记得曾宾谷曾以《诗品》中语名诗，叫做《赏雨茅屋斋诗集》。他的诗境如何，我不晓得，但“赏雨茅屋”这四个字，真是多么的有趣！尤其是到了冬初秋晚，正当“苍山寒气深，高林霜叶稀”的时节。
周灵：我献给大家的是我自己写的小文。
我爱雨，尤其爱听雨。
春雨是文静的小姑娘，悄无声息的飘洒。诗圣杜甫有诗云：“好雨知时节，当春乃发生。岁风潜入夜，润屋细无声。”在这样的春夜里你什么事都不必做，只要捧一杯香茗，喝一口清茶，闭上眼睛，你，的脑海里艰苦有了这样的一副画：大地是一张上好的宣纸，春雨是一支饱蘸了绿意的笔，只需你轻轻一点，那绿便晕开去……伴着雨点落地，禾苗出土的声音，一曲清新的《春江花月夜》便在你的心头响起。
夏天的雨可没有那样的好脾气，像一个顽皮的孩子，趁你不注意，它就一路蹦跳着，嬉戏着，吵闹着下来了，他“霹里啪啦”地在一切能敲响的东西上敲起来。然后咚咚的落在你的玻璃上，好象在提醒你：注意一去精彩的摇滚已经开始了！然后你在用心去听吧，你会听到一曲曲美妙旋律。为了把演出场院照亮，它还时不时的邀闪电来凑热闹。那一瞬间，黑夜如同白昼，你会看到成千上万的演奏家有条不紊的演奏着各自的乐段，还没有等你回过神来，一个接一个的闷雷又从远处滚来，赶来倾听这最杰出的乐章。整个夏天，你都可以和碧柳一道陶醉在这惊心动魄的音乐里。第二太内，说不定你还会依稀记得：昨夜雨疏风骤，雨声滴碎荷声。
秋，历来被人们誉为金秋；秋风，被人们称为金风；那我们就把这秋雨称为金雨吧。听着金雨便是最具魅力的背景。我是在下着秋雨的早晨来到这个世界的，我的名字中也就有了冰冰爽爽的“冰”字。现在，从这金色的雨声里，我仿佛听见了一个个新生命的啼哭，听到了庆丰收的锣鼓。在金雨中，农民丰收了稻谷，老师丰收了希望，而我们呢，我们收获什么……
冬，在人们的印象中是冷酷无情的，而冬雨却是温和敦厚的。它不慌不忙地飘落，融化着积雪残冰，她不紧不慢的下落，准备迎接春的到来。你听听窗外冬雨的声音，分明是春的前奏。你欣然进入梦乡后，冬雨就会在屋檐下留给你一个梦呓：春天到了。
这就是四季的雨，这就是雨的声音。倾听这些精灵带给你的天籁之音，你便会拥有一颗最纯真、最美好的心灵。朋友，听听雨吧！尽情地享受它带给你的无穷乐趣吧！听雨会让你感觉到：生活是多么美好。
男主持人：听听雨声也是很美妙很有情趣的事。有人说，雨声就是音乐；也有人说，天下小雨就是精灵在树丛中跳舞。雨天，请你独坐一处，泡上一杯香茗，静下心来，闭上眼睛，倾听雨打芭蕉、雨打竹林的沙沙声，你就会觉得那声音是诗，是音乐，也是一种难得的享受。请你展开想象的翅膀，调动你的各种感觉器官，采用拟人、比喻，移觉等修辞手法，沉浸在雨的世界里，融入你的人生体验和主观感受，融进你对雨对事物的哲理思考，写出的文章就一定有大气之作。请欣赏张金童带来的汪国真的《雨的随想》
雨的随想（片段）
汪国真
有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，晴也是雨；心雨的时候，雨也是晴。
不过，无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼成一种灾难。
春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使人们祈盼着下雨。一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多，“春雨贵如油”，对雨的渴盼不独农人有。
有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却多不以为忤。或许因为有雨的季节气候不冷，让太阳一边凉快会儿也好。有雨的夜晚另有一番月夜所没有的韵味。有时不由让人想起李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的名句。
在小雨中漫步，更有一番难得的惬意。听着雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐树上那阔大的叶片时沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙，即便是理查德·克莱德曼钢琴下流淌出的《秋日私语》般雅致的旋律也难以比较。大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。
一对恋人走在小巷里，那情景再寻常不过。但下雨天手中魔术般又多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同。一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。
杨曼：我给大家献上一段：
春天的雨，是少女，正值豆蔻年华。她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那样多的事情要做，她是一位多子女的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
男主持人：我最喜欢的是王英琦的《南方的雨和北方的雨》，请允许我配音朗诵：
南方的雨和北方的雨
王英琦
南方的雨，下得缠绵、温柔、纤细、持久；
北方的雨，下得豪爽、酣畅、粗犷、干脆。
南方的雨，像南方少女的爱，羞羞答答，多情、含蓄；
北方的雨，像北方小伙的情，炽烈如焰，热情、奔放。
南方的雨，使人想起洞箫牧歌、春花秋月，想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野、村舍……
北方的雨，使人想起黄钟大吕，金戈铁马，想起浑厚的高原，平坦的沃土以及犄角般的玉米和火一样燃烧的红高粱……
我曾在南方的雨巷，戴着小斗笠，踩着古老的青石板，领略过那牵丝的长脚雨的恩泽。那份只有雨趣，而无淋漓之感的温馨，令我铭心难忘。
我也曾在北方的阔野，赤着脚，打着一把软弱无力的小花伞，迎接过那如浇如注的倾盆大雨的洗礼。那份彻头彻尾的痛快，那份恨不能连灵魂也一块冲刷了的大愉悦，使我至今回忆起来仍激动不已。
常想到，为什么同一块国土上，会有这南方的雨与北方的雨的不同?莫非远在先陶时代和青铜时代，在秦时明月汉时关时，这南方的雨和北方的雨，就已经泾渭分明，性格鲜明了吗?
想想可也是，偌大的国家，偌大的土地，倘只有一种雨，一种色调，一个模样，那该多么没劲、单调、乏味啊。
我爱南方的纤纤细雨，也爱北方的湾沦大雨。
南方的雨──像我的姐妹，
北方的雨──像我的兄弟。
女主持人：快乐的时光总是短暂，现在，请同学看大屏幕，一起欣赏周老师为我们推荐的余光中先生的《听听按雨》。
杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵，祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么所能满足？翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌门外汉百思不解的百科全书。
听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上，这城市百万人的伞上，雨衣上，屋上，天线上。雨下在基隆港，在防波堤，在海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空蒙而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味。浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊，也许地上的地下的生命，也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦吧，那腥气。
因为雨是最最原始的敲打乐从记忆的彼端敲起。瓦是最最低沉的乐器灰蒙蒙的温柔覆盖着听雨的人，瓦是音乐的雨伞撑起。但不久公寓的时代来临，台北你怎么一下子长高了，瓦的音乐竟成了绝响。千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。现在雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。鸟声减了啾啾，蛙声沉了阁阁，秋天的虫吟也减了唧唧。七十年代的台北不需要这些，一个乐队接一个乐队便遣散尽了。要听鸡叫，只有去《诗经》的韵里寻找。现在只剩下一张黑白片，黑白的默片。
正如马车的时代去后，三轮车的时代也去了。曾经在雨夜，三轮车的油布篷挂起，送她回家的途中，篷里的世界小得多可爱，而且躲在警察的辖区以外。雨衣的口袋越大越好，盛得下他的一只手里握一只纤纤的手。台湾的雨季这么长，该有人发明一种宽宽的双人雨衣，一人分穿一只袖子，此外的部分就不必分得太苛。而无论工业如何发达，一时似乎还废不了雨伞。只要雨不倾盆，风不横吹，撑一把伞在雨中仍不失古典的韵味。任雨点敲在黑布伞或是透明的塑料伞上，将骨柄一旋，雨珠向四方喷溅，伞缘便旋成了一圈飞檐。跟女友共一把雨伞，该是一种美丽的合作吧。最好是初恋，有点兴奋，更有点不好意思，若即若离之间，雨不妨下大一点。真正初恋，恐怕是兴奋得不需要伞的，手牵手在雨中狂奔而去，把年轻的长发和肌肤交给漫天的淋淋漓漓，然后向对方的唇上颊上尝凉凉甜甜的雨水。不过那要非常年轻且激情，同时，也只能发生在法国的新潮片里吧。
在多数的雨伞想不会为约会张开。上班下班，上学放学，菜市来回的途中，现实的伞，灰色的星期三。握着雨伞，他听那冷雨打在伞上。索性更冷一些就好了，他想。索性把湿湿的灰雨冻成干干爽爽的白雨，六角形的结晶体在无风的空中回回旋旋地降下来，等须眉和肩头白尽时，伸手一拂就落了。二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上下一点白霜是一种变相的自我补偿吧。一位英雄，经得起多少次雨季？他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底究竟有多厚的苔藓？厦门街的雨巷走了二十年与记忆等长，一座无瓦的公寓在巷底等他，一盏灯在楼上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆。前尘隔海，古屋不再。
听听那冷雨。
男主持人：让我们一起背诵郑愁予《雨说》（同时，可播放相关画面，放舒缓的小夜曲！）
跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
去听听溪水练习新编的洗衣谣
雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的
第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还是要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑的哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
（这个环节实际上展示学生搜集结果。形式的朗诵声情并茂，很有强的感染力，如果能将形式多样化，教师能配于相关画面，并配乐朗诵，效果一定会更好！）
[活动反思]
1.一次综合性学习活动过程，就是一次愉快的语文学习之旅。活动的成功与否，其关键在于活动设计安排的周密，活动前老师的有针对性的指导！还在于活动过程中，教师随时指导调控。
2.活动极大的调动了学生学习的积极性、主动性，唤醒了学生激情，激发了学生的创新潜能，也正是由于此，学生才全身心的投入，才有了活动中，学生激情和才情的迸发。
3.活动一定有善始善终。这项活动的前期准备是充分的，活动展示的只是极小的一部分。教师还可以将活动延伸，以最大限度的利用语文学习资料，同时，这项活动的第四、第五两项依然有巨大的活动价值，教师宜将活动继续深入。 |
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发表于 2010-7-5 15:01:00
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