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人教版一年级音乐第一册第六课爱劳动教案

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发表于 2010-7-4 22:05:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
第六课爱劳动
  【教学内容】:
  聆听:劳动最光荣
  三个和尚
  表演:洗手绢
  大家来劳动
  【教学目标】:
  一,通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐地欢快情绪和音乐所描绘地人物形象。体会本课主题—爱劳动。
  以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》,表达歌曲地内容。用动作感受二拍子地强弱规律。
  能够编创歌词以及劳动主题的编创尝试,并表现劳动的主题
  通过图谱“走欧”的学习与实践,掌握二分音符的时值。
  第一教时
  【教学要求】:
  学唱《洗手绢》
  边唱边表演
  用打击乐器伴奏
  编创
  【教学过程】
  组织教学:
  1,导入:今天天气真好,太阳出来了,天上飘着朵朵白云,小喜鹊,小蜜蜂都忙开了,你知道他们在干什么吗?
  请朋友闭上眼睛听一听
  放音乐《劳动最光荣》
  听后学生回答
  师:原来是小蜜蜂在忙着采蜜,小喜鹊在忙着造新房?这说明他们什么呢?
  (爱劳动)
  他们边飞边采蜜。造新房的心情怎样?
  你能用动作把小喜鹊,小蜜蜂愉快的心情表现出来呢?
  放录音,学生听着录音表演
  出示:脏衣服
  这衣服怎样?如果你发现自己的衣服脏了你怎么办?(自由论)
  师:小蜜蜂,小喜鹊,都那么爱劳动,小朋友自己的事也要自己做
  你会学妈妈洗衣服吗?平时看见妈妈怎么洗衣服的。
  学一学,做一做
  我们一起边听音乐边洗衣服好吗?(出示脏手绢)
  洗得真认真没,开心吗?在来一次好吗?
  放音乐,教师伴唱
  刚才老师唱的歌,好听吗?想学吗?
  朗读歌词(老师敲碰铃)
  学唱第一段
  出示手绢,这手绢怎样?大的衣服妈妈洗,小的手绢自己洗
  朗读歌词,小朋友拿出手绢边做动作边读歌词
  自由唱,哎咯哎咯哎咯哎一共唱了几次?有什么特点?采用不同速度唱,慢的速度你觉得怎样?(连唱)前二句也采用对比方法唱,为什么采用连贯的唱(表示自己洗后自己晒)
  师:自己洗自己晒,开心吗?我们边洗边连起来唱好吗?
  出示:碰铃,木鱼。你会用打击乐器为歌曲伴奏吗?(自由练)
  教师弹歌曲旋律,学生用打击乐器进行伴奏
  下面进行比赛:
  每组推荐一个小朋友上台边唱边表演,看谁洗得最开心
  其他学生用打击乐器伴奏,没乐器的学生用动作表演
  评价,表扬
  你会为这首歌起个名字吗?(洗手绢)
  日常生活中,你还可以帮妈妈学做哪些家务呢?
  你会编成歌唱吗?
  进行创编
  游戏:教师手放前唱词,手放背后唱在心里
  第二教时
  【教学要求】:
  用声音、人声表现节奏
  学唱《大家来劳动》(熟悉旋律)
  【教学过程】:
  组织教学:听音乐做动作《劳动最光荣》
  复习《洗手绢》
  边唱边做动作
  新歌教学
  出示:
  打准走(欧
  先拍打××××│××││××××│××││
  重点:××××│××│×-│×0││
  ×××│××│×××│××││
  ××××│×××│×0│×0││
  然后连起来拍打
  教师弹《大家来劳动》旋律、学生拍打。“走,跑跑”想在心里
  用声音、人声表现节奏:
  教师擦桌子,发出擦擦声
  扫地、发出什么声音(听后说)与上面擦桌子的声音进行比较
  在日常生活中、发出哪些声音,你会模仿吗?
  如钉桌子的声音、撕报纸的声音、用笔划书的声音
  让学生自由想象,小组讨论
  加歌词按节奏朗读
  跟读
  学生连读
  第三教时
  【教学要求】:
  学唱《大家来劳动》
  用打击乐器伴奏
  【教学过程】:
  组织教学:听音乐表演
  新歌教学:
  复习《洗手绢》
  边做动作边唱歌
  师:平时你参加哪些劳动呢?
  做劳动师的各种动作
  教师弹旋律,学生做动作
  边做动作,边朗读歌词
  学唱
  教师范唱一边
  逐句学唱
  重点:
  出示节奏谱
  要求:先排击
  然后连起来拍
  教师弹旋律,学生拍打
  连唱,处理,你觉得歌曲情绪怎样?(有力)
  巩固:
  游戏:教师手放前,学生唱词,手放后,唱在心里
  边唱歌词边表演
  用打击乐器伴奏:
  分组自由练
  教师弹旋律,学生分别用木鱼,碰钟伴奏
  按要求伴奏
  学生练一边
  边唱歌词边伴奏
  比赛:
  每组推荐一个小朋友上台表演,比出一个“最佳小歌手”
  其他小朋友用打击乐器伴奏,或表演
  第四教时
  【教学要求】:
  欣赏《劳动最光荣》
  《三个和尚》
  【教学过程】:
  组织教学:
  欣赏:《劳动最光荣》
  出示图,说说图上画了什么?
  听音乐,听后讨论这首歌的内容,歌颂了什么?批评了什么?
  学生听后讨论,进行思想教育(热爱劳动)
  复听,用动作表演
  轻声哼唱歌词,唱后用线条表示自己的感受
  是~优美的(兰色)
  还是欢快的(黄色
  角色表演
  欣赏:《三个和尚》
  初听音乐
  听着音乐想象“音乐讲述了一个怎样得故事?”
  为什么一个和尚跳水吃,两个和尚抬水喝,三个和尚没水吃?
  得出劳动换来美好生活得道理
  复听
  自己创编合着音乐表演,鼓励小朋友进入角色
  合上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情
  音的强弱
  用生活中的例子做对比讲解
  如:老虎合小猫的叫声
  师在钢琴上弹两个音对比,让小朋友听辩
  师弹奏轻柔的音乐,让学生用动作表演(引导学生把听到的,想到的声音用优美的动作表现出来
  教师弹奏进行曲风格的音乐,学生用动作表演
  引导学生学小溪慢慢地流淌,学白云悠然地漂浮,学小猫在地上打滚
  强:学农民伯伯用劲地锄地
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