2010-2011学年度第二学期小学德育工作总结

admin · 发表于 2011-6-23 23:11:00

中心小学德育工作总结本学期我校的德育工作在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，在《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神指引下，以丰富多彩的活动内容，活泼生动的活动形式，扎扎实实地推进了学生思想道德建设，取得了一定的成绩，为了总结经验为以后的工作打下基础，现将本学期的德育工作具体总结如下：
一、 加强了班主任队伍建设，建立健全了班级德育管理制度。
本学期，在班主任队伍建设上加大工作力度，定期组织班主任学习，开展班主任工作论坛活动，督促班主任教师参加各种形式的培训和学习，举行各种比赛活动为班主任教师提供展示自我的机会。同时加强了班级文化的建设，各班都建立了自己的德育管理制度，培养和树立了良好的班风，学生的精神风貌、行为规范得到了极大提高。
二、认真落实了《小学生日常行为规范》。
本学期将落实《小学生日常行为规范》作为工作的重点，着重检查学生在校的平时表现和在社会家庭中能否自觉遵守《小学生日常行为规范》的要求，并进一步健全了《小学生素质评价手册》通过教师、家长的多元评价，约束学生自觉履行《小学生日常行为规范》。同时加强了值周工作，通过日检查周评比大大提高了学生行为规范。期末对各校的落实情况进行了检查，落实情况较好。
各校还通过各种形式宣传和落实新《规范》，如：红领巾广播站、规范小报、中队会等。
三、开展了“理想信念”与“社会主义荣辱观”主题教育活动。
本学期，我校以“理想信念”和“社会主义荣辱观”两大主题，开展了丰富多彩的活动。
6月份，举行了全镇“理想信念”主题队会评优活动，共有五节队会被评为优秀队会，他们是：龙湖小学的《理想、信念》、石安小学的《插上理想的翅膀》、榆树小学的《行理想之船、扬信念之帆》、龙升小学的《树立理想信念，明确人生目标》、《健康成长、拥抱理想》。通过这次活动不仅使学生各方面得到了锻炼，也确确实实培养了学生从小树立远大的理想和正确的人生观、价值观。
4月份,举行了全镇“我身边的荣辱观”主题征文活动。各村小和中心校的学生积极参与征文活动，共上交了20余篇优秀作文，其中获一等奖的有石安小学的董丽鑫等六名同学。通过征文活动，学生将身边的荣辱现象以小学生视角进行了诠释，使学生增强了是非、荣辱观念，对学生良好品德的形成起到极其重要的作用。
四、组织了丰富多彩的德育活动。
本学期，各校除了开展好日常的值周检查、周一的升旗仪式、周四的雏鹰广播、间周一次的班队会活动外，在三月份，还开展了“学雷锋、树新风”活动；开展了反邪教警示宣传活动；举行了“安全教育日”宣传教育活动；“我心中最可爱的人”主题征文活动，16人在区里获奖；四月份，开展了扫墓活动，五月份参加了“国兴我荣”主题演讲比赛，我镇马胜男、姜文丽获区级一等奖；我校还组织学生参加了第三届“太阳石杯”智慧新妈妈健康好娃娃评选活动，有19人我作品获奖；六月份组织参加了区庆“六一”少儿故事大赛，我校的王熙文、王晓宇获得三等奖。
五、加强了各种社团和兴趣小组的建设。
本学期中心校成立了小记者团，分成若干小组，开展采访活动，共撰写报道百余篇，在小雏鹰广播站播出五十余篇，我校美术、书法、合唱、舞蹈等兴趣小组定期开展活动，丰富了学生的课余生活也提高了学生的综合素质。
总之，本学期我校的德育工作以突出实效性、针对性为目标，扎实工作，取得了一定的成绩，但也存在很多不足，今后在工作中还需要加倍努力把思想道德建设工作做得更好。

admin · 发表于 2011-6-23 23:11:00

小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程，它肩负着使学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。一学期来，我校围绕全面实施素质教育的要求，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以小学生日常行为养成教育为重点，在加强和改进德育工作的方法和途径上进行大胆尝试，增强了德育工作的针对性，提高了德育工作的实效性，下面主要从两个方面汇报。

一、主要的做法和措施

1、健全德育管理组织

为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教务处、少先队、班级之间互相协作的管理网络，并明确了德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长，政教主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实行德育工作“一把手”抓，教师全员参与。形成校长主管，政教主任主抓，班主任主责，其他岗位协作的管理格局。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。“红领巾文明监督岗”坚持每天督查学生红领巾佩带、班级与个人卫生、学生纪律、课间操、普通话等小学生一日常规活动的落实情况，对班容班貌及班级文化建设每月一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值周、值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，激励他们育人的积极性。学校设立有班主任月津贴，从制度和奖励两方面调动了班主任工作的积极性，更好的配合学校抓好学生的管理。一学期来，我校班主任队伍稳定、工作积极主动。协调一致，发挥了班级管理的效能，有效地保证了学校良好教学秩序。

2、落实德育管理职责

我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，在经常组织学习一系列法规的基础上。制定从校长到每个教师的德育职责，一是专门制定班主任工作职责及考核细则。提高班主任待遇，评选“校级优秀班主任”等措施，大大调动了其工作积极性。二是以课堂为德育主渠道，调动各任课教师教书育人的积极性。要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育，同时配合班主任抓好班级工作。并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校制定了有关保卫、后勤人员的职责和制度。重视学校校园文化建设，做好美化、绿化、净化工作。

3、加强德育工作研究

加强和改进德育工作的方式方法，主要是克服形式主义。做好德育工作首先是教师行为示范，学校十分注重干部和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，建立校外德育基地多个，每学期组织一至二次校外实践活动，社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。

根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全、法制、环保教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动，如：开展“我是环保小卫士”活动、请法制副校长作法制安全教育讲座……通过“学生一日常规活动评比”、 “德育之星、十星少年、星星少年、三好学生、优秀学生干部” 评比，充分发挥了榜样的示范和激励作用。

4、注重德育阵地建设

加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了少先队活动室，校班黑板报、宣传栏内容常换常新，校园内张贴有《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，各班教室内都张贴了国旗、名人名言，及学生自己的作品，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设为学生创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。

我校长期坚持升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多彩的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

二、改进方面与措施

我校德育系列活动开展还需实化。全面育人的意识要加强，全员育人的责任要落实，全程育人的途径要探究，德育工作考核要完善，学校班级、团队协调配合要紧密。

1、今后要进一步健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入处、室、班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受到良好的德育教育。

3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力办好家长学校。各科任教师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。

admin · 发表于 2011-6-23 23:11:00

本学年，我校根据期初德育工作计划，以加强教师师德修养及小学生日常行为规范教育为抓手，“坚持育人为本，推进德育创新”的观念，坚持 “突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，现对一年来的德育工作总结如下：

一、多方位提升师德修养

学校重视加强德育工作的队伍建设，实行班主任与科任老师有分工又有合作的管理,使每位老师为班级管理、学生管理出一份力。每周一利用行政会进行学校德育工作的研究，严格执行计划，创新地开展工作，在工作中发现问题，并及时解决问题。开学初,组织全校师生观看《开学第一课》，签订《西滨小学教师师德承诺书》。学校组织辅导员参加网上培训，学习了解少先队活动的程序和礼仪，以规范少先队员的礼仪，提高中队辅导员的整体素质。全校辅导员老师通过在线学习，集中讨论，交流经验通过全省辅导员培训证书。组织全体教师到晋江大剧院观看安全教育影片《人命如天》，学习影片中的先进事迹并写心得体会等，以加强教师师德方面的培训。学习福建省十条禁令等活动提升了教师的师德修养。通过《中小学班主任工作规定》等的学习，通过学校开展的各种德育活动，增强学校德育工作内涵。

二、校园文化寓德育于无痕

学校校园景致布置井然有序，学校以深化校园文化建设为抓手，在校园原有的文化上进行统筹安排。学校充分利用校园空间位置，开辟了许多安全教育园地：如“绿色通道”、“安全橱窗”、 “卡通交通知识宣传长廊”、“交通安全知识画廊”、“校园道路交通示意展台”、“停车场交通安全画廊”等，切实做到将安全教育纳入校园文化建设中，使在校的每一位学生更直接更方便地了解安全方面的有关知识，收到了良好的教育效果。同时，在学校所有的放置消防器材的窗口处都贴上了警示标语，在学校的楼梯等通道口标上疏散逃的路线图。学校利用办公室评比的机会，制作了办公室公约及格言，使得教师与学生每日都能与格言亲密接触。学校在期初对班主任进行班级“十个一”建设的提倡，然后由教师用自己的思考与创意来完善自己班级的“十个一”建设，各班班主任与科任老师相配合进行布置，使得各班的班级文化富有特色，同时举行班级文化建设大评比活动，分别评评出了一、二、三等奖

三、常规教育营造德育氛围

1、学校坚持每周一举行隆重的升旗仪式，通过国旗下讲话对学生进行爱国主义教育，利用周一升旗仪式“国旗下的讲话”进行启动了“争当四个好少年”的宣传动员，并将“四个好少年”的内容整理在A4纸上，由各班粘贴在教室最醒目的地方——信息窗处。学校搬入临时过渡校区以后，通过小喇叭广播站，以争做一个“热爱祖国，理想远大”的好少年为主题教育活动，开展相应的宣传活动。同时，为各班分发了“争当四个好少年”的歌谱，由校园广播利用课间进行歌曲的播放，以音乐激励广大少先队员把争当“四个好少年”作为自己努力的方向，从而推动活动深入发展。

2、常规性进行学生行为规范的评比，在学校树新风评比栏中设置学生月份行为训练要点，督促学生认真贯彻学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，培养学生良好的道德品质和行为习惯，要求学生自觉地以《守则》、《规范》来严格要求自己、管理自己，并号召全体学生做“学守则、学规范、见行动”的好孩子。

3 、建队节期间，我校少先队开展了“我能行”体验教育主题活动。今年十月，喜逢上海世博会、广州亚运会，我校少先队开展了“祖国发展我成长”系列主题活动，以节日为契机，有目的、有计划的开展了丰富的体验教育活动：高年级开展“知国情、爱中华”的征文活动，中年级举行“两史一情”故事演讲会、知识竞赛等活动；低年级开展“唱爱国歌曲、看爱国影视”等中队主题活动，通过一系列的活动，为少先队员提供直接的体验与感受机会，让他们在不知不觉中在心灵深处打下热爱党、热爱祖国、热爱人民的深刻烙印，从而有效地培养少年儿童坚定的信念、崇高的信仰和品德素质。我校还结合晋江市慈善总会每年举办的“爱在手心”慈善活动，引导少先队员在“爱心献他人，体验奉献”的实践中，增强责任意识和奉献意识；同时，根据我校实际情况，开展“一帮一”的互助活动：我校外地生多，许多父母都是来晋江打工的，其中不乏有贫困生，组织少先队员在校内、班级内向贫困生捐资学费、捐赠图书等“手拉手，心连心”互助服务活动，各级中队还通过“争当了不起的小交警”、“小小鞋博会”、“社区红领巾服务队”、“我是环保小卫士”、“交通宣传员”等活动，引导少先队员体验服务社会的乐趣，从小树立起公益意识、责任意识和环保意识。活动与少先队体验教育亲密牵手,为全体队员搭建展示平台,引导队员们在体验中成长,展现当代雏鹰“我自信我能行”风采。

4、加强心里健康教育，学校定期开展心理健康教育的讲座，加强心语室的布置，心理辅导老师定期对学生的心理咨询进行面对面的交流、谈话，对特殊学生进行个案记录，跟踪、辅导，引导他们保持良好的心态。各班级定期组织心理健康的班队活动，保障学生的身心健康成长。另外，本学期还举行了“心灵相约，和自信为伴”心理健康教育研讨课，林水英老师给六年级学生上了一堂生动有趣的心理辅导课，林老师精心设计了一些有针对性的活动，使学生在活动中敞开心扉，自我疏导，取得了良好成效。

四、特色教育再造德育氛围

（一）构建警校建设校本课程体系

根据警校育人的目标定位，我校将少年警校活动与学校常规管理紧密结合。开设了“交通安全教育”校本课程，并将其纳入教学课程表之中，每星期至少1节。为规范校本课程的教育，丰富校本课程资源，我校成立了校本课程研究小组，由十多位课题组老师共同参与编写校本教材。2009年9月，我校校本课程《小学生安全教育》终于编制成教本正式出炉，并以“教本”的形式进行授课。这本书分为上、下两册，图文并茂、实用性强，是我校校本课程“交通安全教育”的好教材。这一做法，不仅使警校知识教育纳入到学校日常教学中，也使警校工作步入规范化、课题化轨道。现阶段，一、二年级开设：交通安全教育（2课时），四~六年级开设：交通安全教育（1课时）。经过近二年的实践、探索，校本课程的实施已取得了一点成绩。2008年12月由郑秋兰老师提供校本课程四年级综合实践《保护生命安全出行》和今年丁秋珍老师执教的《认识红绿灯》在点片教研活动中受到与会人员的一致好评。

（二）精心打造一校一品，形成少年警校特色

学校利用少年警校这一有效载体，充分发挥少年警校活动育人、实践育人的优势，不断加强学校活动课程建设，不断丰富少年儿童的社会实践活动，切实提高每一位少年儿童的综合素质，有效地发挥了特色教育的育人功能。

1、少年交警队——榜样作用

我校积极响应镇少先队开展的“一校一品”活动，在全校范围内掀起了一股“少年交警我来当”的热潮。学校成立“少年交警队”，我们结合学生的年龄、心理特点，从中高年段中挑选品学兼优的学生担任小交警。邀请陈埭交警中队的教官来校指导，讲授交通安全知识，训练交警指挥手势操等，使小交警具备了基本的专业知识，掌握了基本的交通指挥手势。这支特殊的队伍在学生中树立了很好的榜样作用，他们不仅在校门口交通拥挤的时候认真执勤，维持交通秩序，协助老师护送低年级学生过马路，还担负起了给全校学生上“交通安全”课，在学生中开展自护训练。小交警们还利用假日，与交警上路站岗执勤，向市民分发交通安全宣传材料，通过开展“少年交警队”活动，初步达到教育一个学生，影响一个家庭，推动整个社会的效果，提高了学生交通安全意识和自我防护能力。为了使每一位小交警都具有优良的素质，强烈的责任心，学校给小交警队都要举行一次隆重的“小交警”颁发上岗证仪式，每学期期末对优秀的“小交警”进行表彰。去年，小交警们开展了一个 “交通安全咨询台”的社会综合实践活动。在活动中，同学们担任讲解员和事故调解员，取得了良好的效果。这支“少年交警队”还与镇政府、村委会征兵工作组紧密挂钩，每年欢送新兵入伍时，“少年交警队”的全体队员就自觉地到镇政府门口维护交通秩序，保证各村的征兵队伍畅通无阻。此举受到了镇党委、各村领导及周围群众的一致好评。这支队伍无论在校内、校外都树立了良好的形象，给大家留下了深刻的印象，市电视台、经济报曾多次报道过我校的“小交警”活动情况。

2、警校共建——小手拉大手

为了加强校外教育工作，争取社会各界的大力支持。学校与陈埭交警中队、村联防队共建，签订警校共建协议书，共同制订“少年警校”活动方案，聘请了我校聘请了陈埭交警中队有关人员作为交通安全教育志愿辅导员，每学期初，都邀请这些志愿辅导员前来参加交通安全督导组会议，共同商量制定“少年交警校”的工作计划，期末，又请这些志愿辅导员作经验总结。

结合每年的“交通安全宣传周”，“中小学生安全教育日”以及校内以班、队为单位，开展一系列警校共建活动。（如：交通法规知识竞赛、征文比赛、手抄报评比、安全问卷、122交通安全统一宣传日、卡通交规书签传递活动、逃生疏散演练等）。每学期至少两次，陈埭交警中队都会派干警来到班级中授课，为学生讲解交通常识，并指导学生构画《交通蓝图》，指导学生开展丰富多彩的“迎国庆，做交通文明使者”的活动。在去年春运期间，陈埭交警中队王美铆教官带领小交警队，先后到中国鞋都、陈埭七一路口、乌边港桥口等地方分发春运宣传单，队员们还到村各个角落张贴宣传标语，受到了村民们的支持和称赞。队员们也在宣传活动中，学会了不少安全知识，提高了安全意识。此外，每逢 “五一”、“元旦”节日，我校少先队大队委员会组织中高年段队员前往陈埭交警中队，献鲜花、送矿泉水等慰问品，与坚守岗位的民警谈心，学习他们爱岗敬业、默默奉献的精神，这为同学们将来走上社会打下了良好品质的基础。

实行“警校合作﹒携手防范” ，与村联防队合作，联合成立安全隐患排查小组，开展了一系列净化校园周边环境专项整治活动。与此同时，村联防队每天固定派两名警员在学生上下学高峰期间进行疏导巡视，护送学生过马路，确保学生的安全。近几年，西滨小学坚持以“交通安全教育”为主线，不懈探索，执著追求，努力打造“少年交警校”的学校品牌。

一年来，在我校全体教师的努力下，德育工作上了台阶，我校朱舒提校长和黄少芬老师分别被评为“晋江市先进德育工作者”、“陈埭镇先进德育工作者”，成绩的取得是暂时的，今后我校将再接再厉，再创佳绩。

今后德育工作的努力方向：

1、对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。

2、树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

3、加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。

4、继续加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

5、采取有效措施，防止学生因迷恋上网、电子游戏等耽误学业，加大正面教育引导的力度。

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