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试卷内容预览:
一、识字写字。(18分)
1、看拼音写词语(10分)
pái huái líng lì nuó yí zhēng róng chì luǒ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Duàn liàn kū wěi dào yāng yōu yǎ xuán zhuǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、成语乐园。(8分)
专心( )( ) ( )( )无故 ( )( )心长 ( )心动( )
( )( )生机 养( )处( ) 不知( )( ) ( )无( )席
二、阅读积累。(65分)
1、照样子,写句子。(2分)
例:一座精致的拱桥,沟通两岸。 一座精致的拱桥,宛若飞虹,沟通两岸。
一排排小树,长在公路两旁。
例:小鸟在枝头鸣叫。 小鸟在枝头快乐的唱歌。
萤火虫飞来飞去。
2、按要求,写句子。(6分)
(1)懒人怎么知道有几棵小树苗会枯萎呢?(改为陈述句)
(2)你认为你的看法正确。你应该坚持到底。(用关联词连成一句话)
(3)那一摞碗却仿佛故意捣蛋,突然跳起摇摆舞来。(缩写句子)
(4)张老师对小明说:“我今天中午有事情,不能到公园去了,请你告诉张春,叫他不要等我了。(改为转述句)
(5)根据“漂亮”一词的不同意思造句。
A、好看,美丽:
B、出色:
3、用修改符号修改下面的句子。(4分)
(1)幽深秀丽的巫峡,常常朝云暮雨,变幻莫测。
(2)明明是我们班功课学习成绩最优秀的学生。
(3)我国人口是世界上最多的国家。
(4)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。
4、按课文内容填空。(18分)
(1)________ ______,弗若之矣。 与?曰:_ ___。
(2)其一人 , ;一人虽听之,一心以为 ,
。这句话出自《 》。孟子是我国古代的 、 。
(2)人非生而知之者, ? 《 》
(3)一鼓作气, , 。 《 》
(4)种树者 ,种德者 。 《 》
(5)操千曲而后晓声, 。 《 》
(6) ,天下物无全美。 《 》
(7)洗手的时候,_________ _____ ;吃饭的时候,____ ____ ;默默时,________ ____。仿写: , 。这段话出自作家 的散文《 》。我还知道他的两篇特别著名的散文:《 》、《 》。学了本课,我懂得了 的道理,我还积累了表示时间快的成语:
、 、 、 。
5、解释下列句子中加点的词。(4分)
1.思援弓缴而射之。援── 3、一人虽听之 之——
2.孰为汝多知乎? 汝── 4、及其日中入探汤 汤——
6、根据要求填写合适的诗句。(3分)
(1)语文老师常用“ , ”启示我们提高习作水平的关键是要多读书,科学老师用“ , ”希望我们要敢干实验,勇于实践。
(2)“ , 。”是啊,如果我们一生做事都要等待明天,那么势必虚度光阴,一切事情就会错过机会。
7、阅读《桃花心木》片段,完成练习。(15分)
种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模(mú mó)仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲(xī jí)水生长,树苗自然就枯萎了。但是,在不确定中找到水源、拼命扎(zā zhā)根,长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说:“( )我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗( )会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。”
种树人的一番话,使我非常感动。( )是树,人( )是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
(1)这段话节选自台湾作家 的《 》,这是一篇(借物喻人、借物寓理)的文章。我们还学习过他的散文《 》。(2分)
(2)给文中带点的字选择正确的读音。(1分)
(3)在文中的括号里填上适当的关联词。(1分)
(4)写出词语的近义词。(1分) 语重心长( ) 模仿( )
(5)“狂风暴雨”的“暴”字,如果用部首查字法查,应先查( ),再查( )画;如果用音序查字法,应先查( ),再查( )。“暴”字在字典里有三个意思:①凶狠;残酷。②突然而且猛烈。③急躁。那“狂风暴雨”的“暴”字应选( )的意思。(2+1分)
(6)“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思?请在文中用“——”画出能具体说明这个“不确定”的句子。(2分)
(7)“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么?联系生活实际,请举例说明。(2分)
(8)假如你是其中的一棵将要枯死的树苗,听了种树人的一番话,你会怎样想的?又会怎样做的?请发挥想象,写在下面横线上。(1分)
(9)当前社会上出现一些家长,他们百般宠爱子女,在这种溺爱下,孩子养成了“饭来张口,衣来伸手”的习惯。读了本文,你想对这些家长和孩子说些什么?(2分)
对家长说:
对孩子说:
8、阅读短文《一片绿叶的回忆》,完成练习。(13分)
生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去,也有的像树根一样牢牢地扎在人们的心里。每当我翻看纪念册,看到夹着的那一片绿叶时,我就深深地怀念起我的叶老师。
我的童年时期,是在一个使我难忘的山村度过的。叶老师是我童年最好的引路人。那时,叶老师20来岁,文静少语,但却喜欢和我说话。叶老师喜欢我,我也敬重她。
叶老师喜欢绿叶,在她的书里常可以看到用绿叶制作的书签。一次,我和叶老师在野外散步,我看见她低头捡起一片宽大的绿叶。“叶老师,您为什么这样喜欢绿叶?”我不禁问。叶老师给我讲了一个动人的故事。一位小姑娘患了重病,觉得自己不行了。她望着窗外的常春藤说:“常春藤上最后一片叶子落下的时候我就要离开人间了。”这件事被一位年迈的画家知道了。老画家在一个风雨交加的夜晚,抱病画了一片碧绿的叶子,把它牢牢地扎在常春藤上。此后,不久,老画家安然长逝,而这位姑娘却活了下来。听了叶老师讲了这个故事,我悟出了她喜欢绿叶的原因。
后来,我离开天津,分手时 叶老师送我一束花 我却说 您还是送我一片叶子吧 叶老师会心地笑了,她笑得那么甜。
去年教师节的时候,我特意去看望叶老师,她显得有些“老”了,但比以前开朗健谈。她见到我非常高兴,我也有点舍不得离开她。临别时,她送我一张非常精致的小卡片,上面镶嵌着一片绿叶,绿叶下面抄写着一段名言:花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是谦逊的。
此后,我一直珍藏这张卡片,像是珍藏着叶老师的一片心。
(1)“逝”用音序查字法,查音序 ,音节 ;用部首查字法查 部,再查 画。“逝”字有两个意思:①过去;②死亡。“安然长逝”的“逝”应选第 种意思,词义是: 。(3分)
(2)写出第三自然段的大意: 。(1分)
(3)用“ ”画出与文中第一节的第二句话相照应的句子。(1分)
(4)在第4自然段的“ ”内加上标点。(2分)
(5)老画家在风雨之中画了一幅什么图画?其寓意是什么?(2分)
(6)叶老师喜欢绿叶的原因是什么?(2分)
(7)叶老师给我的赠言是什么?这段话你怎么理解?(2分)
三、习作表达(17分) 题目:漫谈寒假生活(直接写在小作文本上)
开头:开学了,冬眠了二十多天的校园又苏醒了!到处是张张笑脸,到处是欢声笑语。我怀着激动的心情,直奔教室。啊!教室里就像炸开了锅似的,同学们津津有味地谈论着,就像分别了几十年的老朋友,那话说也说不完。
仔细读读要求:
1、习作写的是“漫谈寒假生活”,同学间所谈论的话题一定要与寒假有关。
2、同学们谈论的话题很多,不能一股脑儿全写下来,要选择那些有趣、有意思、有意义的来写。
3、习作中提到的同学谈论的话题的内容尽量不要重复。选好材料后,还要注意材料安排的有详有略,要抓住一两件事作详写,其余的略写。
4、其次,要注意叙述方式的变化。习作要尽量避免“某某说……”此类的呆板模式。5、最后,要注意段落间的过渡。过渡要自然、连贯、巧妙。 |
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