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景行小学2010-2011学年度
下 学期《品德与生活》
教 学 计 划
执教者：闭锦波
年
级：一年级
一、 教材分析
本册教科书共5个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的逻辑出发，选择与儿童生活关系密切、切实需要得内容，按照主题进行整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛观察生活情感。本教科书面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造。呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
第一单元“今天吃什么”意在紧密联系儿童的生活实际，调动儿童已有的生活经验，步步深入地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯，有意识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来。第二单元“我的手儿巧”意在让学生通过学习，重新认识自己，了解自己的双手和大脑。在创造的过程中感受愉悦，热爱生活，做一个快乐成长的孩子。第三单元“我有许多好朋友”本单元安排了“谁的朋友多”、“你真行”、“我们一起成长”三个主题活动，旨在进一步引导小朋友在集体生活中正确地与同学、朋友交往，学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮助伙伴、热爱班级体，从而感受积极愉快的快乐。第四单元“快乐的小问号”好奇是孩子的天性，面对大千世界，充满新鲜感，产生强烈的好奇心和求知欲。保护孩子们的好奇心、赏识他们的探索精神、训练他们的积累知识方法等，是本单元的主要目标。第五单元“我爱美丽的生命”本单元通过让学生真切感受到动植物生命的美丽、生命的力量和生命的伟大。让他们在享受生命的快乐中，学会保护地球家园，珍爱有着美丽生命的动植物，学会对生命充满感激，知道只有心中有爱，生命才会更美丽。
二、教学总目标：
1．充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快。会向父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。愿意为美好的明天付出努力。
2.主动和同学交往，说简单的礼貌用语。能参与与各种和同伴合作的学习活动，遵守简单的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。
3.通过自身观察比较、归纳及操作联系，感受新学校的美好。积极地参与并体验学习过程，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。
三、各单元教学目标及教学措施
第一单元 今天吃什么
教学目标：
1. 了解人们生活的主要食品。
2． 懂得儿童成长需要多种营养，不偏食，不挑食。
3． 不浪费粮食和其他食物。
4.
养成良好的饮食、卫生习惯。
教学重难点：
让学生了解各种主要食物其中所富含的营养，引导学生改正不良的饮食、卫生习惯，学会健康生活。
教学措施：
品德的宗旨是“品德源于生活，品德教育回归生活”。通过创设多种教学情境，让学生在具体的生活场景中感受、体验和感悟“作为小学生，究竟该怎样做”，良好的品德和行为习惯的培养有机地蕴含在有趣的活动之中。
第二单元
我的手儿巧
教学目标：
1．了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手、脑的乐趣。
2． 会正确地使用一些常见工具。
3． 做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。
4． 热爱劳动，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用，珍惜劳动成果。
5.
具有初步料理自己生活的能力。
教学重点
1．让学生学会热爱劳动，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用，珍惜劳动成果。
2．会正确地使用一些常见工具。
3． 引导学生养成做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力的好习惯。
教学措施：
本课的教学设计抓住了新入学儿童天真、活泼、好动的特点。巧妙的引导学生发现身边可利用的废旧材料，创造美好。让孩子开动脑筋，热爱生活，发现生活。
第三单元
我有许多好朋友
1. 知道自己是班级的一员，热爱班集体。
2． 能欣赏自己和别人的优点和长处。
3．喜欢与同学交朋友，合群，不孤僻。
4. 做诚实的孩子，对人有礼貌。
5.心中有榜样，并以此激励自己成长。
教学重难点：
1．热爱班级，做人诚实礼貌。
2． 知道如何与同学交往、相处。
教学措施：
通过介绍自己的好朋友，名字接龙等等小游戏，通过全体同学之间的讨论让大家慢慢熟悉，建立友谊，在潜移默化中学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮助伙伴、热爱班集体，从而感受积极愉快的生活。
第四单元
快乐的小问号
教学目标：
1．留心观察生活中的常见事物。
2．引导学生对自然或生活中的问题
3．培养学生的问题意识。
4. 学生有好奇心，喜欢提问，敢于提问。
教学重难点：
1．学生对生活的环境抱有好奇心，学会探究身边的事物。
2．学生善于并敢于提出问题，并找出答案。
教学措施：
通过创设情景，让学生进入一个模拟情景中，假设遇到的动植物，让孩子们讨论自己对它们的认识，并提出相应的问题。同学讨论做出解答，教师进行总结。让孩子们在轻松的气氛中学习知识。并且教师要介绍给同学们获取知识的不同渠道。
第五单元 我爱美丽的生命
教学目标
1. 培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，并能初步懂得人与自然应和谐相处。
2．让学生了解身边常见的动植物，知道动植物也是有生命的。
3. 让学生懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。
4. 培养学生具有初步的生态意识，并能为保护周围的环境做一些力所能及的事情。
教学重难点：
1．让学生从小亲近大自然，初步懂得人与自然和谐相处的道理。
2．让学生感受体验大自然的美丽、神奇；从而培养学生热爱大自然的情感，保护大自然的情感
3．培养生态意识，为周围环境做些力所能及的事。
教学措施：
1．以儿童的生活经验为基础，选取学生感兴趣的动植物现象激发学生探索的兴趣，让学生感受体验大自然的美丽、神奇；从而培养学生热爱大自然的情感，保护大自然的情感。
2．注重情感体验，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，培养热爱大自然的情感。
三、教学进度表
周
次
| 教
学
内
容
| 周
次
| 教
学
内
容
| 1
| 萝卜白菜我都爱吃
| 11
| 你留心了吗
| 2
| 萝卜白菜我都爱吃
| 12
| 我的问题卡片
| 3
| 我设计的午餐
| 13
| 到哪儿找答案
| 4
| 小心，病从口入
| 14
| 让我走进你
| 5
| 我有两件宝
| 15
| 美丽的生命
| 6
| 做个小玩艺儿
| 16
| 我能做什么
| 7
| 打扮我的小天地
| 17
| 补充课外知识
| 8
| 谁的朋友多
| 18
| 补充课外知识
| 9
| 你真行
| 19
| 期评
| 10
| 我们一起成长
|
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发表于 2011-2-4 10:13:00
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