人音版小学一年级音乐下册（第二册）全册教案

网站工作室 · 发表于 2011-1-17 18:34:00

课题:聆听《春天》课时：１——１
　　教学目标：
　　1、通过聆听乐曲，感受音乐所表现的春天。
　　2、通过对“春天”万物的描述，提高学生的观察力，想象力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
　　教学重点：聆听音乐，感受春天
　　教学难点：感受音乐，培养能力
　　教学准备：电子琴，录音机
　　教学内容及过程：
　　一、开始部分：
　　1听音乐问好，律动。
　　2新学期小结。
　　3复习上学期内容。
　　二、基本部分：
　　1、聆听《杜鹃圆舞曲》
　　a、完整聆听全曲。
　　提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
　　b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
　　c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
　　3、聆听《小燕子》
　　A完整地聆听歌曲。
　　B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？
　　C听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
　　D随着复听歌曲的录音，分组表演。
　　三结束部分：小结。结束全课。

网站工作室 · 发表于 2011-1-17 18:34:00

课题：表演《春天》课时：１——２
　　教学目标：１，通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
　　２，用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
　　３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
　　教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
　　教学难点：能创编动作表现歌曲。
　　教学准备：录音机，电子琴
　　教学内容及过程：
　　一开始部分：
　　１听音乐问好！
　　２复习歌曲。
　　３复习柯尔文手势。
　　二基本部分：
　　１、表演《布谷》
　　a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
　　B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
　　C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
　　２、表演《小雨沙沙》
　　a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
　　提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
　　B再听范唱。
　　C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
　　D分小组创编动作，边唱边表演。
　　三结束部分：
　　小结。结束全课。
　　课题：编创与活动课时：２——１
　　教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
　　教学重点：编创与活动
　　教学难点：编创与活动
　　教学准备：电子琴、录音机
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　１、听音乐问好！
　　２、复习上节课内容。
　　３、复习《小雨沙沙》。
　　二、基本部分：
　　１、编创与活动：
　　（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。
　　（２）启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
　　（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
　　（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
　　三、结束部分：
　　教师小结。

网站工作室 · 发表于 2011-1-17 18:35:00

课题：放牧课时；２——２
　　教学目标：通过聆听《牧童到哪里去了》和《牧童》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
　　教学重点：聆听音乐，感受牧童生活。
　　教学难点：理解音乐，理解牧童生活的变化。
　　教学准备；录音机
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　１、听音乐起立问好，入座。
　　２、复习歌曲《小雨沙沙》。
　　二、本部分：
　　１、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
　　２、聆听《牧童》：
　　（１）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
　　（２）听着范唱录音，用手指着图谱（羊）轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？
　　（３）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。
　　３、聆听《牧童到哪里去了》：
　　（１）听前，猜一猜“牧童到哪里了”。
　　（２）教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。
　　（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。
　　三、结束部分：
　　小结。

网站工作室 · 发表于 2011-1-17 18:35:00

课题：《放牧》课时：３——１
　　教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
　　教学重点：准确有感情地演唱《牧童》
　　教学难点：加入打击乐伴奏
　　教学准备：电子琴、录音机
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　１、听音乐问好！
　　２、复习上节课内容。
　　３、复习柯尔文手势。
　　二、基本部分：
　　１、导言：
　　２、表演《牧童》
　　（１）完整地聆听音乐录音。
　　（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
　　（３）随着录音轻轻敲击双响筒。
　　３、编创与活动——双响筒的认识
　　４、表演《放牛歌》
　　（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。
　　（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
　　（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。
　　５、编创与活动——认识三角铁
　　６、编创与活动——锣鼓镲的创编
　　三、结束部分：
　　小结。结束全课。

网站工作室 · 发表于 2011-1-17 18:36:00

课题：《手拉手》课时：３——２
　　教学目标：1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
　　2、结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现小鸭的生活。
　　教学重点：聆听音乐，感受生活中的乐趣。
　　教学难点：创造性地用打击乐器表现小鸭的生活。
　　教学准备：录音机，打击乐器、图片
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　１、听音乐问好！
　　２、复习上节课内容。
　　３、复习柯尔文手势。
　　二、基本部分：
　　１、导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。
　　２、聆听《让我们手拉手》
　　（１）完整地聆听全曲。
　　提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？
　　（２）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
　　３、聆听《鸭子拌嘴》
　　（１）重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。
　　（２）初听乐曲，提示哪里表现小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。
　　（３）想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。
　　４、编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，创造出小鸭的故事。
　　三、结束部分：
　　小结。

网站工作室 · 发表于 2011-1-17 18:37:00

课题:表演《手拉手》课时：4——1
　　教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
　　2、能准确地读出两声部带词的节奏
　　教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
　　教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。
　　教学准备：录音机、电子琴
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　1、听音乐起立、问好、入座！
　　2、复习上节课学习过的歌曲。
　　3、复习柯尔文手势。
　　二、基本部分：
　　1、导入。
　　2、表演《一对好朋友》
（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
　　（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
　　（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
　　（4）随录音填唱歌词。
　　（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
　　（6）学生之间展开评价，找出不足。
　　（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
　　3、表演《数鸭子》
　　（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
　　（2）分小组边唱边表演，自编动作。
　　三、结束部分：
　　教师小结，学生讨论。

网站工作室 · 发表于 2011-1-17 18:37:00

课题：手拉手课时：4——2
　　教学目的：1、能结合聆听歌乐曲，创造性地用打器表现小鸭的生活。
　　2、能准确地读出两声部的节奏。
　　教学重点：准确地读出两声部带词的节奏。
　　教学难点：准确地读出两声部带词的节奏。
　　教学准备：电子琴、录音机
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　1、听音乐问好！
　　2、复习柯尔文手势。
　　3、复习歌曲。
　　二、基本部分：
　　1、表演《一对好朋友》
　　（1）结合歌曲《一对好朋友》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加上牛或鸭的叫声比较合适。
　　（2）分组演唱，请一名同学加上叫声，试一试，看哪一种加入更好。
　　（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
　　（4）结合《鸭子拌嘴》提示学生自选打击乐器模仿鸭子的走路或叫声，创造出小鸭的故事。
　　2、编创与活动：
　　（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。
　　鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
　　（2）、分小组设计，并表演给大家看。
　　三、结束部分：
　　小结。

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