2019学年第二学期棉纺路小学 一年级期末表现性评价活动方案

最新资料

一、方案设计背景：

为了严格落实“基于课程标准的教学与评价”的相关要求，更关注学生学习动力、学业水平、能力等综合水平的发展，加强学科统整，探索、构建学校低年级学生新的综合学业评价体系。我校通过“小豆丁在成长”的主题系列测评活动，给一年级学生提供一个展现自我，体验成长的舞台，让学生玩中学，学中玩，对考试评价不再感觉负担，提升合作交往能力，养成良好的行为习惯，为今后的学习打下扎实的基础。

二、评价目标：

以《基于标准的教学与评价》为研究项目，通过实践探索，使本次表现性评价方案在评价目标（确定所期望的学习结果），表现性任务：（创设引发学生表现的情境） 评分规则（衡量学生表现的依据）三方面有新的增长点。使一年级学生在真实情境活动中通过实践、体验来理解知识的过程，提升合作交往能力，养成良好的行为习惯，为今后的学习打下扎实的基础。



三、具体安排：

（1）学科整合

对语文、数学、道法、综合实践、科学等学科知识和能力进行表现性评价，建立起各个学科相融合的学科联合综合考查项目组，并通过师生互动实现评价内容的呈现与互动。

（2）参与人员

活动设计与实施：一年级全体任课老师、班级全体部分学生家长志愿者

活动评价主体：一年级全体学生   

四、评价方案

活动任务一：营养早餐我最棒（语文、数学、综合实践学科）

活动实施：

1.认读所提供的早餐名称，完成相应地认字识字任务。

2.按要求对早餐进行分类与整理，完成数学的分类与整理任务。

3.按要求选择合适的早餐并计算出所需的价钱，完成综合实践的健康饮食及数学认识人民币、计算的任务。

最新资料

项目	活动准备	组织形式	学生活动	教师活动
1. 我会认	食物图片	认读式	认读所提供的早餐名称	观测学生的语言能表达能力及认字识字
2. 我会选	食物图片	自主选择	从三组食物中为家人挑选营养早餐	观测学生的分类与整理能力。
3. 我会算	食物图片 （价钱）	自主计算	计算出挑选早餐所需的价钱	观测学生综合实践能力、认知和计算能力。

活动任务二：郊外远足（数学、语文、道法、科学学科）

活动实施：

1.把看到的几块零散的土地图形，拼成一块规整的土地。完成数学的认识图形。

2.认读每块图形上的句子，并连成一段完整的话。完成语文连句成段的任务。

3.有感情地朗读本段文字。完成语文朗读任务。

4.思考文段当中的问题。完成道法中认识人与自然及语文的口语交际任务。

项目	活动准备	组织形式	学生活动	教师活动
1. 我会拼	拼图	操作式	把零散的土地图形，拼成一块规整的土地。	观察学生的认识拼图能力及动手能力。
2. 我会读	拼图	认读式	认读每块图形上的句子，并连成一段完整的话。	观察学生的连句成段能力。
3. 我会读	拼图	认读式	有感情地朗读本段文字。	观察学生的朗读能力。
4. 我会想	拼图	思考式	思考文段当中的问题。	观察学生的口语交际能力及人与自然意识。

五、具体实施

总负责：崔雯
活动	关卡负责	参与教师
营养早餐我最棒	崔雯	贾凤欣、王佳、任宣宣、
郊外远足	胡红琴	杨佳佳、申慧、董倩倩、
具体要求：把班级学生数分成5个小组，每组由一位家长带队，领好学生到评价地点完成任务。

五、相关事项协助：

场地布置、秩序协助：教师、家长志愿者