中班语言活动《风娃娃做客》教学反思

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中班语言活动《风娃娃做客》教学反思
　　如果你到朋友家里去玩，你应该怎样做呢？说话文静的依晨大胆地说：“小时候我妈妈就教我，如果去别人家里应该轻轻地敲门，这样才是有礼貌的好孩子。”凯凯接着又高高地举起小手说：老师，如果使劲敲别人家的门，别人就不愿意给你开门！” 戴晨涵表示：“老师，现在人们都是按得防盗门。门的一侧都有门铃，如果你去别人家里，不能一遍一遍地按门铃。那样就会打扰别人休息，这样做很不礼貌。”……在一片热闹的谈论声中进入了本次活动的主题。
　　这个故事简短生动，以孩子们熟悉的动物形象为主题，讲述风娃娃想做客但方法不对，导致无法进入客人家里。“这是为什么呢？”正当他纳闷时，小花鸭、小白鹅轻声、礼貌的做客方法为它提供了榜样。通过正反角色的对比，让孩子们了解应该怎样做客。
　　我是这样设计的：开始部分，我采用谈话形式导入，孩子们针对问题讨论地很激烈。适时，我穿插故事《风娃娃做客》，通过听故事让幼儿充分体会各个角色的心情变化：主人的心情变化、客人的心情变化……由于故事情节较简单，每个幼儿能比较容易的分辨出哪些是有礼貌的行为，哪些是没有礼貌的行为。所以，第三环节，我创设情景，在表演中进一步体验、运用。孩子们带着形象的头饰真正的投入到表演之中，兴趣很高，争着抢着还想再表演一遍。
　　本次活动，孩子们不仅知道怎样做客，还在表演中学习使用礼貌用语“我是***，请你给我开开门好吗？”
　　最后，我又设计了集体片段表演。大部分幼儿扮演风娃娃，一会“刮东风”，一会“刮西风”。孩子们的配合很默契，与此同时本环节也达到了活动的高潮。最后，活动在欢乐、愉快的氛围中自然结束……