《牧童谣》教学反思

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在本节课教学中，首先通过复习歌曲《放牛歌》，在动作和律动中创设课堂情境，引出课题。并通过初次聆听感受歌曲的情感和歌曲特点，知道“那斯那斯嗨”是个衬词，是烘托歌曲情绪的。

   在歌曲的学习部分，我先让孩子们通过柯尔文手势来感知歌曲中“3、5、6”的音高概念，然后在旋律中进行加手势模唱，既稳定了音高也解决了歌曲旋律中的重难点。并且通过音高把孩子们分成“3”大队、“5”大队、“6”大队三大组，进行整体课堂评价，这种方式既激发了学生的学习积极性，也提高了孩子们学习音乐知识的兴趣。接下来通过对话问答的方式来引出歌词，跟着琴声采用师问生答的方式进行歌曲学习，在歌曲练习时，采用生问生答、小组对答等方式进行歌曲巩固，并在此聆听歌曲演唱出歌曲情感。在创编环节，我首先通过课件图片来进行示例编唱，引发孩子们编创歌曲的积极性，激发了学生的想象力和创作能力，并进行创编展示，达到了较好的学习效果。但是在本节课中也存在有不足之处，在歌曲初次聆听的时候，没有料想到，当孩子们听到“那斯那斯嗨”时会发出各种各样的笑声，使这一环节课堂控制时间稍长了些，应该在聆听时让孩子们看词聆听，较直观的聆听会避免这样的现象发生。

    学而所长，教而所长，在今后的课堂教学中，我会更好的完善和提高自己的教学能力，是音乐课堂成为孩子们学习音乐和感受美的乐园。