学校工作随笔 让教育生涯更美好

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“造物无言却有情，每于寒尽觉春生。”岁寒至深处，物极必反。一切新的希望，新的梦想，都在这个季节里酝酿。于风起雪落中，咀嚼冬孕育的暖暖况味。果然是，大寒尽，立春至，春节始。

一、团队：看一树花开

不是所有的树，都能在自己的家乡终老

不是所有的轨道，都通往春暖花开的方向

不是所有的花都会盛开，不是所有约定的人都会到来

我知道，是流星赞美了黑夜，鲸鱼安慰了大海

——燕七

本学期，我们年级组在原有基础上迎来了5位新老师，18位同仁携手共同组建起二年级这个团队。同事们在一起共同分享生活中静与美，生命里喜与忧，工作中有成长与进步……

十月某个周日的晚上，姚岚老师临睡前突发急性肠胃病，病症来势汹汹，吴志荣老师陪她上了救护车去了医院，又是缴费又是取药，并在医院的凳子上陪了姚岚一整夜，直到天亮时才返回学校开始一天的工作。

无论相处多久，无论身在何处，那个一眼就能让我们安心的人，就是可靠而温暖的伙伴，让我们一瞬间有了力量和支撑。所以读到“流星赞美了黑夜，鲸鱼安慰了大海”这句，我就想默默地加上一句，虽然我们都知晓个人的渺小与无力，但伙伴们的温暖贴心安慰了我们，让我们愿意执着地坚守。

我们都是一个花苞，都想全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。每个人都有属于自己的花期，每个人都会绽放自己的芳香，只不过或早或晚，有浓有淡，我们情愿配合、相让，所以心中有爱，一树花开，总是相宜。

二、常规：愿我们所有的期待，都如期而至

看见你之前

河水只是河水

花朵只是花朵

看见你之后

河水似乎更加明亮

花朵也仿佛越发鲜艳

你没有改变它们

你改变了我

——海桑

克里希那穆提说，你改变不了一座山的轮廓，改变不了一只鸟的飞翔轨迹，改变不了河水流淌的速度。改变是很难的。但作为老师的我们却更愿意似雪泥鸿爪，留下疏朗清晰的印痕；或如山岳冰川，彻底改变学生的人生轨迹。

就晨颂来看，语文老师们常常从古诗开始。自然界的花开花落，人世间的悲欢离合，每个人的内心和外物都会有所感应，尤其是童年时期。从简单、优美的诗词入手，每一首古诗，都是一个中国古典的诗意世界。它用最美的汉语，讲述着充满情感的四季万物与高贵洁净的灵魂，时时提醒孩子们，生活充满了诗意的美好，只要你愿意去发现它。英语老师们常常妙趣不断，从不囿于形式。通过歌曲、游戏，让孩子们感受到外国文化的热情奔放，体味到不同文化看待万事万物的方式，让孩子们对我们生活的世界永葆好奇和热情。

就阅读而言，我们积极响应学校的书香校园号召，和孩子们一起静下心来去读书。某天，有个小姑娘来到办公室说，老师，我很爱看书。当时大家在忙着整理材料，不甚在意。有位老师随口问到，你有没有记忆深刻的呀？小姑娘说最近看的《木兰辞》印象很深。老师们心里有点惊奇，于是就有老师赶紧追问到，第一句还记得吗？小姑娘张口即答，唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

这实在让我们整个办公室很感叹，在这样单纯的年纪去读这样的经典，真好！读不懂的，留在心里，有一天一旦能够理解，便会逐渐内化，每个阶段都会有新的体会。热爱阅读，感知力会变得敏锐，会让人发现生活中更多的真诚、善意和美好。热爱阅读，我们希望孩子们从小心中就有星辰大海，胸中都有丘壑万千。

尚未经历的世界在门外闪光，而随着我们一步一步地前进，它的边界也不断向后退让。我相信每位老师都能体会到，每一次当我们看到孩子们突然明朗起来的脸，我们一定是和孩子共同期待美好的到来。

三、创新：每个故事都有新的开始

小草柔软的手臂托起太阳

不同肤色的人走向你

汇成光芒，你像钟一样敲响

震落了山顶的积雪

皱纹深动颤抖的恐惧和忧伤

心灵不再躲到幕布后面

书打开窗户，让群鸟自由飞翔

——北岛

每一天都是一个新的开始，特别是对于老师来说，连假期也不例外。十一假期期间，李静老师接到一位家长的消息，假期孩子写作业怎么就这么难呢？家长口中说的这个女孩其实是各科老师眼中的乖乖女，老师根本想象不出来这样优秀的孩子，在家竟和学校反差如此大。

面对家长不断出现的新的困惑，作为老师的我们其实是时时刻刻在调整教育的方式。于是李静老师在班级群里发布了这样一段话：假期已接近尾声，老师很想念大家，想听听孩子们的声音，请在群内给老师讲讲你的作业还有多少，你计划在几天之内完成，并在完成后悄悄告诉老师。学习要自己学会计划，期待孩子们的精彩汇报哦！很快，很多孩子都传来了自己的消息。而那位小女孩也终于在2天之后，汇报自己所有作业已完成。

“人不能两次踏进同一条河流”，所以我们每天面对的工作都是全新的，需要我们用新的方式来对待，用新的角度来审视。

四、反思：让我们慢下来，给彼此一段时光来等待

万物运动，让我慢下来

尘世烦忧，我愿意安静一些

……

让心中总有个空荡荡的地方

什么也不种，就让它荒着

倘若它自己长出了什么，我就欢喜它

——海桑

“做人最好常在等待中，须是一个辽远的期望，不给你到达最后的终点，但一天比一天更接近这目标，每天发现新的欢喜，是鼓舞而不是完全的满足，顶好是一切希望完全化为事实。”

某次单元检测，韩航老师在班里公布了满分同学的名字，并大声告知孩子们要好好反思，做题时要细心要审题。忽然一个声音响起来：“老师，你也是满分王吗？你光说我们，你可以吗？”韩航老师停下来思考了一下，说到：“那老师以后陪你们一起考试吧！”于是从那天起，批改英语老师的试卷成了孩子最期待的事儿。也是从那天起，孩子们慢慢开始静下来，认真审题，

一个人的一生中所做的任何一件事、学的任何一门学问、遇见的每一个人，都是一条路，都是通向自我认识。是孩子们触动了我们，让我们成就了更完美的自己。

科学课上，学生原本以为“衣服本身能够发热”。马雪静老师通过追问，让学生审视、反思原来的想法，让大家发现原有认识不能解释所有现象，相互之间逻辑会产生矛盾。但学生仍然不理解“如果衣服不能产生热，为什么衣服穿的越多感觉越热”，于是老师又一次次通过耐心细致的引导让学生清楚认识原有答案的是“千真万确”的错误。

其实很多孩子们老师有着无限的宽容和耐心，而面对孩子我们也应该多一份耐心，多一份等待，让每日的相见都充满精彩的慢镜头。因为有的孩子是秋天田野里那颗未熟的果，是冬天树枝上那朵迟开的花。

每位老师心里都时刻装着一件大事，三尺讲台一亩田，种桃种李种春风。新的学期，全体二年级教师将在各位校领导的带领下，于内心深处接纳自己、接纳孩子，不急不躁，不忧不惧。我们愿变成“一汪水一缸水一碗水”，不必奔腾入海，能给那个嘴唇干裂的旅人解渴，就很好。