小学语文教师培训心得 途经磨砺 遇见成长

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人常说为师者要“厚积薄发”，“用一颗心去唤醒另一颗心”。在这样一个层林尽染的季节，我跟随郑州市惠济区中小学语文教师踏上了北京学习之路。

做为一名小学语文教师,我一直渴望能有更多的学习机会,不断丰富自己的知识内涵,提高自身的专业水平,从而更好地服务于教学,享受教育的幸福。这次的培训，使我更进一步了更新了观念,开拓了视野,反思了工作中的不足。在学校多年的历练中,我也接触到很多新的教育理念,可就没有像这次这样在头脑里形成这么清晰的印象。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我受益匪浅。

半亩方塘一鉴开。武琼老师讲述的《朗读是我们终身的阅读素养》,为我们打开了朗读的神秘世界，从读准字音到读懂篇章，武老师带我们一起感受中华文字的浅表之美、具象之美、情趣之美。

张立军主任讲授《阅读思维在语文教学中的应用》，提倡在教学中应该培养孩子的想象、联想、推想能力。他以“学习金字塔”为例向我们表明主动式学习比被动式学习更有效，孩子们只是以简单的听讲、阅读方式学习，不能真正掌握知识！接着他以生动的例子向我们阐述阅读思维在语文教学中的应用，切实提高孩子的思维水平。对于提升语文教师的语文素养，第一条建议是语文老师要做一个思想丰富的人，这是最根本的。做到思想丰富也不难，在生活当中只要多关注一下，多联想就能做到。张老师建议语文老师要成为阅读者，每天挤出一点时间来阅读，把阅读作为娱乐和养生的一部分。一个好的语文老师，每天要有阅读娱乐的时间。语文老师要成为笔耕不辍者，并不是说每天都必须要写，但是，当教师指导学生写作时，老师必然就要写一些东西，记录的是一段心路，这个心路对教师的影响很大。语文老师还要成为语海中的淘金者，好的语文老师必须要形成对语言文字敏锐的感知力和对问题的洞察力。语言来自于学生，来自于课本，来自于周围的人。我们就要把所有的这一切，都变成练基本功的过程。

赵景瑞老师在《为学生的未来培养学力》的讲座中指出：课堂是昨天、今天、明天的时空隧道，因此我们应借助课堂为未来培养“学力”。在以后的教学中，要注意培养学生学习的动力、毅力、能力、效力和转化力，为学生的终身学习奠定基础。让我感受到自身的差距,更坚定了今后投身科研大潮中的信心。

袁志勇教授主讲《作文有效教学》，吉春亚老师主讲的《语文教学，助力学生思维发展》都让我深深的感觉到,作为教师只有“爱”是远远不够的,只会“传道授业解惑”也不是好的教师,只有与时俱进,勇于探索,敢于创新,尊重学生,具有专业化知识和技能,才称得上一个合格的教师。

本次专业能力提升活动，我们参观了北京芳草地国际学校，北京人大附中朝阳学校，东北师大附中朝阳学校。在这三所学课的听课活动中收获良多。

感谢本次活动，让我在学习中舒展筋骨,在研修中拔节成长，来探索教育的真谛。要相信,为了课堂上那一朵朵微笑的花朵绽放的刹那,所有的一切都值得我们为之去付出,去努力。