小学四年级语文非纸笔测试方案

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为了全面实施素质教育，体现教育以人为本的理念，对学生进行多元化、多角度的评价，我们开展了每学期一次的非纸笔测试。

作为一门语文学科，拼音、汉字、朗诵、阅读、语言表达是基本功。作为四年级的学生，对这些基本功更要常练常用，为此，针对这次非纸笔测试，我们准备设计以下题目：

一、拼音练习

分为三个层次：1、拼词语；2、拼句子；3、拼短文。学生们根据自己的实际情况，选择适合自己的题型。要求：正确、熟练地拼读。

二、汉字练习：

根据本册生字，编字谜或儿歌等，用多种形式记忆字形、字义。再选择两个字，组词造句。要求：字谜或儿歌等要有依据，不能为了编而编，组词造句要正确。

三、朗诵练习

学生从书本中任意选择一篇或一段文章，时间不超过三分钟，要求：使用普通话、有感情。

四、口语表达

选择课外的一篇或一段文章，时间不超过五分钟，并说出自己推荐这篇文章的理由。要求：选择积极向上，充满正能量的文章，并能有条理地说出自己推荐这篇文章的理由。

评价建议：

以☆作为评价标准，优秀者可获得五颗☆，良好者可获得四颗☆，依次可以得到三颗、两颗等，对自己成绩不满意的学生，可以多次参加同一个项目，直到成绩达到自己满意为止。

收集过程性材料，并做好总结：

每个学生都有表达自己的愿望，都愿意在多动中展示自己优秀的一面，因此，在活动中注意收集过程性图片或记录有意义的瞬间。活动后整理材料，写出参加活动的感受，找出自己活动中的优缺点，从而在活动取长补短，使自己得到发展，并为参加下一次活动积累经验。

活动时间：

为了使每个学生能在活动中充分地展示自己，12月14日把方案告知每个学生，周末做好准备，12月16日下午活动准时开展。

活动分工：

为了促使活动有秩序的开展，我们进行一下分工：

拼音组负责人：朱若妍

汉字组负责人：朱苏冰

朗诵组负责人：王昱

口语表达组负责人：薛乐语

其余学生做准备，依次参加各组活动。

通过这次活动，希望每个学生都能得到锻炼，并在活动中增加同学间的感情，增加班级凝聚力。

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