2010学年度第一学期小学教导处工作计划

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2010学年度第一学期北蔡镇中心小学教导处工作计划

一、指导思想：

以科学发展观统领全局，以实施新一轮基础教育课程改革为核心，坚持“五育并举、全面发展”的办学理念，遵循“以人为本，和谐发展，以德立教，科研兴校”的教育理念，以校龙头课题为抓手，以提高学生自主能力为目标，进一步细化学校内部管理，积极营造和谐向上的校园文化，不断提升办学层次和教学质量，不断增强学校可持续发展能力，加强教研组、备课组建设力度，进一步深化课堂教学改革，切实提高校本研修和课堂教学效益，全面提高学生的综合素质。

二、主要工作：

（一）加强师德师风建设，提升教师师德修养

为落实依法治校与以德治校相结合的治校方略，本学期在教师中开展“爱与责任”主题教育活动，借庆祝教师节的契机，举行师德演讲比赛，全校师生观看了现场比赛实况，真切地感受到老师们爱岗敬业、乐于奉献的高尚精神。同时以榜样教育、信念教育和实践教育为主要形式，以开展网上讨论，师德实践活动与撰写体会为抓手，进一步构建和谐的师生关系、和谐的家校关系，让百年老校青春永葆。

（二）加强教学精细化管理，切实提高校本研修质量

1、以团队整体考核提升全体教师教育教学能力

继续认真学习《北蔡镇中心小学团队合作整体评价方案》、《北蔡镇中心小学校本研修安排表》，通过教研组、年级组活动，进一步理解文件精神，力求体现团队合作优势，努力形成互帮互学共同提高的良性竞争态势，加快全体教师专业发展。通过方案的规范实施充分发挥骨干教师、年级组长、教研组长、备课组长优势和作用，有效调动广大教师积极性，促进学校办学水平的整体提升。

2、 进一步扎扎实实推进校本研修工作

认真做好迎接新区优秀校本研修学校年度检查验收各项准备工作，让教师在课堂教学、团队合作、有效反思的行动中进一步得到磨练，充分发挥各年级组成员的主人翁意识，加速专业发展，打造一支适应素质教育要求的优秀教师队伍，更好地服务学生。

3、精讲精炼，切实减轻学生过重课业负担

组织教师认真学习深刻领会二期课改精髓，始终以校龙头课题“提高学生自主学习能力”为抓手，把精力花在精心设计教案上，每个教学环节要反复推敲琢磨，设计练习要少而精，在实践中积累优秀范例，上传校园网资源共享。

4、继续开展多种形式、多种对象的教学结对活动

通过骨干教师与普通教师之间、同备课组教师之间、新老教师之间、同课题研究组教师之间的自主结对，促进教师之间的教学交流与合作；通过共同研究备课、相互观摩教学等形式相互促进、共同提高。以新课程为导向，以课程实施中如何有效提高学生自主能力为核心，以教师为研究主体，以自我反思、同伴互助、^专~家引领为主要方式，立足学校实际，从完善教师专业发展网络平台、有效开展专题研究、认真落实课堂改进、不断加强校际协作等方面着手，初步形成教师自培体系，努力提升教师教育教学实践智慧，积极营造体现百年老校特点的教学研究文化。

5、注重良好行为习惯的培养

继续加大关注力度，重视学生良好学习习惯的养成。它是实现自主学习的基础和保障，有利于提高学习效率，使学生一辈子受益。学校拟从课堂教学、家庭教育、德育实践等多渠道努力，使学生初步养成良好的行为习惯和学习习惯，并开展相关的评比，切实提高学生的自主学习能力。

6、通过开展家长开放半日活动，督促教师努力提高教学艺术，加强家校联系，倾听家长们中肯的意见，改善教育教学行为，一切为学生的终身发展着想。藉此整合家校双方力量，提高学校办学效率。

7、加强作业批改及学困生的辅导工作

切实减轻学生过重课业负担，优化作业内容，各学科各班级可试行分层布置，改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当，以提高学习能力为主；批改及时，增加面批次数；在中高年级学生中积极开展互批互评，教师要把好关以确保质量。发扬奉献精神，进一步加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主并重的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三的学习方法，全面提高办学水平。

（三）借助教研联合体校际联动，在实践中学习、在反思中提高

随着教研联合体队伍的壮大，教师们有更多机会在这平台上学到兄弟学校的诸多长处。我们要创造机会进一步整合多校优质资源，在合作共赢的原则下，就教育科研、课堂教学、质量调研等领域广泛进行合作，相互切磋教艺，为我校课程改革向纵深发展注入恒久的活力。

（四）坚持课题引领，深化课堂教学改革

“小学生自主能力的培养研究”是引领我校新四年发展的龙头课题，本学期将要结题。我们要进一步以培养学生自主能力为重点，以提高课堂教学质量为核心，以提高教师教科研水平为目标，向科研要质量，切实提高科研效率，为校龙头课题的结题画上圆满的句号。

三、条线工作：

德育少先队工作：

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坚持“三个加强”，即加强常规管理，加强队伍建设，加强德育科研，调动校内各层面育人积极性，全员育人、全程育人，争创德育工作先进学校。以“信自己，我就是北小达人”主题评价活动为抓手，努力构建学校教育，班级管理与学生自我教育相结合的德育教育和管理模式，引导学生养成良好的学习习惯，生活习惯，活动习惯，服务习惯，全面提升学生的思想道德素质。

以德育课题《外来民工子女家庭教育的研究》为抓手，继续办好家长学校，提高家教水平。完善家长委员会制度，创新家委会工作模式，完善家委会工作网络，充分发挥家委会的作用，促进学校整体工作发展。(小/学教/学设计/网 w w w.xxjx SJ.COM)继续做好班主任、辅导员的培训工作，加强跟踪指导力度，开展优秀班主任、党员班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任例会学习、经验交流、^专~家讲座的观摩等，促进班主任管理班级的工作水平和能力。开好少代会。

语文学科：

坚定不移地聚焦课堂，加强教研组、备课组建设，开展积极有效的岗位练兵活动，激发每位教师的竞争意识，在细读文本撰写高质量的教案上下功夫，积极参与组内集体备课和上研讨课。继续组内几位教师上同一文本，在比较中提高鉴别能力，在实践中提升教学水平，促进教师专业化发展进程。加强七校联合教研联合体的研讨工作，语文教研组要在七校中打造品牌，善于学习他人经验，修正自己的教学轨迹，不断积累经验教训，在实践中磨练，逐步形成自己独特的教学风格。组织好家长开放半日活动，努力树学校形象。积极参与校“小学生自主能力的培养研究”论文评比活动，激发教师自觉参与教学科研的主动性，每人实实在在地写出一篇有一定质量的案例或论文，学校积极为优胜者提供发表的平台，让教师享受到成功的喜悦。

数学学科：

注重课堂教学，提高教师教学能力，学生自主学习能力的培养。具体措施如下：（1）每位数学老师备好一单元的精备课。（2）组织教师听随堂课（执教者有反思，听课者用点评）。（3）集体备课。（4）撰写案例反思（评比），（5）教师业务能力竞赛，学生用所学知识解决问题能力的竞赛。通过市级课题《学习设计》的研究成果，在课堂教学中逐步推广，提高教师的教学能力，培养学生自主学习的能力，争取在教学质量上有提高。校本教材的编写，在本学期内完成第一稿1～5年级的《数学思维教程与练习》，对学有余力的学生进行学习思维的培养，因人施教。

教研工作：

构建学校“学校课题——教研组主题——教师专题”的“校本研修”研究体系。从学校实际出发，紧紧围绕课堂教学的具体问题，努力形成“研训问题化、问题课题化、课题专题化”的研究格局，让课题研究真正为教育教学工作服务，促进学校教育的发展。按期完成“小学生自主能力的培养研究”的结题工作，积极申报浦东新区第七届教育科研成果评选。通过编辑出版《领悟》、《教案精选集》、《案例精选集》，为教师搭建成果展示的平台。积极酝酿和构思学校新的龙头课题，结合学校实际情况，根据我校已经取得的科研成果和学校亟需解决的问题，做好申报2011年区级课题的准备工作。