月台小学特色学校汇报材料 --一剪之巧夺神功 艺术之花香校园

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牛店镇月台小学位于新密市牛店镇月台村，新密市的最西部，与登封相邻，交通不便利，是一所山村小学。现有教职工14人，在校生213名，7各班级，无住宿学生。

我校14名教师，年龄结构偏大，最大的59岁，除了校长（32岁）最年轻的今年已47岁了，教师平均年龄51岁.学生的知识学习不成问题，但学生其它方面素质能力的提高就成了棘手的问题。但是我们身为教育人不能因为师资问题而不顾学生的全面发展。自2011年3月份参加了来集镇李堂小学的陶艺基地挂牌仪式后，我思绪万千。他们学校的孩子们通过双手把一块块泥巴捏出他们认为好看的泥塑作品。想到他们学校的孩子们在玩泥巴时那种专心、无忧无虑高兴的样子，让我很羡慕。然而再看看我校的孩子们，心里特别不是滋味。于是我和学校的班子成员陷入了沉思，就马上召集全体教师坐在一起讨论针对我校没有一个教师懂美术的状况下美术课怎么上？如何培养学生的审美能力？最后想到了民间的一种艺术---剪纸。全体教师紧皱的眉头有了一丝舒展。有了目标就有了方向，就有了前进的动力。这就是我校开展剪纸课的原由。（这里真的要感谢教体局组织的参观活动，感谢李堂小学）

我们在定位之后就制定相应的保障措施，为了确保活动开展落到实处，并力争通过一段时期的训练把孩子的技能达到相关的层面。

下面就重点汇报一下我校在开展剪纸方面的要求和做法：

一、剪纸要求

1、从三年级起到六年级美术课改为剪纸课。

2、各班美术教师利用下午放学后和周末时间走访民间会剪纸的老人。向他们学习，学会后再教给孩子。

3、各班级内开设学生室内剪纸作品区。

4、教学楼二楼玻璃封闭的走廊上开设各班级室外作品区，每学期更换一次。

5、师生创作个人的剪纸作品集，每学期一本。

6、学校定期收集师生的优秀作品，并保存在《牛店镇月台小学师生优秀剪纸作品集》内。

7、各班老师负责孩子在剪纸过程中的安全，并保管好自己的剪刀。

二、剪纸与生活相结合，培养孩子自主探究能力

我校自开展剪纸以来，经常给孩子们讲一些关于我国民间剪纸这一艺术。让孩子们领略“中国剪纸文化”这一民间瑰宝，感受民族文化的风采。并通过动手动脑的方式，亲近具有浓郁乡土气息的民间剪纸，传承千年剪纸艺术。学校定期举行剪纸作品评比展览，可以使孩子们在美化过程中获得成就感，进一步激发孩子的兴趣，营造浓郁的学习氛围，充分展示群体探究民族文化艺术的成果。

三、剪纸与传统节日相结合

在剪纸活动中渗透民族精神教育，既对孩子进行了德育教育，又提高了孩子的审美情趣。充分利用大型有纪念性活动和传统节日与中国的十二生肖等开展多种形式的主体性剪纸活动。再比如结合成语故事、民间故事进行剪纸创作。如：象征吉祥好运的《喜鹊落梅》，儿歌《小老鼠上灯台》等。通过这些活动，扩大了孩子的视野，增长了孩子的社会经验，进一步延伸了课堂。这不仅丰富了孩子的生活，提高了孩子服务社会的意识，又促进了孩子的发展。

四、 我校开设剪纸课的几点做法：

1、艺术类课程的开设最为重要的是要有人力的支持与保证。

甄炎凤老师为剪纸和培训老师，部分教师对剪纸艺术的爱好和虚心学习的精神，更是为我校开展剪纸艺术课程的基础。老师定期上交创作的剪纸作品，收集在《月台小学教师剪纸作品集》。每周各班至少保证2节剪纸课，进行学习和创作。

2、课程实施有规范的制度作为保证。

创设环境、营造氛围，学校对各种活动有专人分管，安排有艺术特长的教师负责，期末评价有专项的奖励。把剪纸纳入学校教学工作的重要日程，设立剪纸作品的固定展区，把师生平日的好作品及时展示出来，以此带动师生的积极性。

3、课程需要定期开展活动提供载体

（1） 教师层面：教师定期安排一次集中学习，进行校本剪纸培训，组织教师观摩教师的剪纸课。

（2） 学生层面：校本剪纸3---6年级全面铺开，培养学生兴趣爱好和个性特长，以点带面，将剪纸推向全校以及学生家庭（我们本次展出的作品也有家长剪的）。每月举办一次剪纸作品展，每学期表彰一批剪纸“小艺人”。现在已经装裱的剪纸作品60余幅，师生剪纸作品集300余册。

    五、今后的打算

1、保护和发展剪纸艺术，坚持做下去，使我校的特色彰显艺术魅力。

2、聘请专家和知名民间艺人到校指导，进行文化艺术交流，让传统文化艺术向更深更高层次发展。

3、根据我校剪纸艺术课程发展情况，把剪纸课程与学科相结合，与学校文化建设相结合，校园文化建设以剪纸为主。剪纸作为学校特色项目，力争在全市内形成较大影响，剪纸课程的脚步才能真正走得更稳健，才能走的更远。

4、准备每年举办一次剪纸艺术节，让全体师生、家长参观投票，评出年度内优秀作品并给与奖励。

总之，在市教体局、教育科、和镇中心校等各级领导的亲切关怀和支持下，经过全体教师的辛勤努力，月台小学的特色教育工作会积极稳步向前发展，相信一定会“一剪之巧夺神功  艺术之花香校园”！