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案例 人教版三年级语文上册第13课《花钟》识字教学设计

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发表于 2017-12-1 12:41:54 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教学目标:  

1、指导学生会认“怒”等 8 个生字,指导书写“苏醒”,会写 14 个字 ;

2、能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等 16 个词语;

3、继续培养学生独立识字的能力。



教学过程:  

一、导入

师:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人,今天我们来学习第13课花钟。现在和老师一起书空课题。(板书:13 花钟)鲜花的花,钟表的钟。



请同学们打开课本,学生自由朗读课文。

(阅读要求出示大屏幕:读准字音,读通句子,喜欢的部分、难读的句子,多读几遍。)  



师:刚才朗读的课文,有没有自己认为读得很好的,愿意做个挑战困难的“勇敢小战士”?



(在朗读的过程中,将认读生字文中注音。要求写的生字,写在田字格中,并组两个词。老师写,学生书空。)



1、挑选举手的同学,朗读第一自然段第一句话。学习“争奇斗艳”,在黑板的田字格中书写‘艳’字,并在田字格下方组词:争奇斗艳,艳丽。



2、接下来请人起立朗读剩下的部分,朗读的过程中,正音和学习课文中的生字,如“一天之内” ‘内’组词:内外、内在。

3、“梦中”‘梦’组词:做梦,梦醒。

4、“苏醒”‘苏’组词:苏州,苏醒。‘醒’组词:苏醒,醒来。

5、“湿度”‘湿’组词:湿度,潮湿。

6、“娇嫩” ‘娇’组词:娇嫩,娇气。‘嫩’组词:娇嫩,鲜嫩。

7、“阳光强”‘强’ 组词:强弱,强力。另外,强还是一个多音字。有qiang和jiang两个读音。

8、“适宜”‘适’ 组词:适合,合适。

9、“昆虫”‘昆’ 组词:昆明,昆仑。

10、“传播”‘播’ 组词:播音,播放

11、“修建”‘修’ 组词:修理,修整。

12、“大致”‘致’ 组词:大致,致敬。



二、巩固。

课文读的很好,生字我们也认完了,同学们再来读读课文,然后看看谁能填出课文中的题目:(大屏幕出示)

牵牛花(吹起了紫色的小喇叭)

蔷薇(绽开了笑脸)

睡莲(从梦中醒来)

万寿菊(欣然怒放)

烟草花(在暮色中苏醒)

月光花(舒展开花瓣)

昙花(含笑一现)



同学们填的真不错,请同学们再来读读他们吧。每句读一遍。



读完后,放下书本,看着板书,每个生字读两遍,词语读一遍。



三、书写

生字学完了,我们写一写它们。

请同学们拿出笔记本,按照格式书写,注意写的时候,坐端正,把字写工整。



四、总结

    今天这节课,我们上到这里,请同学们将没有写完的生字拿回家里完成,并将课文好好读一读。同学们,下课。



课后反思:

    本环节对文本内容进行的整合。既包含了文本中容易出错的生字,又概括了课文的主要内容。学生在诵读中巩固识字,当堂书写,能更好的理解词义,将生字掌握的更牢固。缺点是,本节课识字内容较多,课文朗读不够,需要课下完成。
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