五年级作文公开课《我和书的故事》评课记录

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这堂课的成功表现在落实了一个问题：一是解决学生作文中普遍存在的一个问题，即学生作文选材难的问题，引导学生从课文中找材料，同时告诉学生如何才能做到材料与观点的统一。

不足：

一是没能突出一个重点，怎样去运用修辞手法，综合运用各种句式，提高表达效果。

二是澄清一个认识，即有些学生认为，有了排比或比喻就能获得发展分，这是不对的。  

崔要娟主任点评：

1、引用王荣生话：缺少方法的指导，学生只是留在补充或用词上。如果有方法指导就会更好。例如：写具体要有动作、心理、语言描写或要有正面、侧面描写。把场面片段拉长。

2、通过讲评让学生发现优点问题，能说出好在哪里，问题出在哪里。

3、针对习作要求，评析习作片段，针对性的修改不很深入，没有修改方法的支持如何修改。

4、重欣赏，轻修改重构

5、赏识性批改---针对性讲评（班级描写不具体案例发现问题和描写优秀案例对比）----下水文引领（教师也行，学生作品也可以）---总结方法----修改案例(个人修改改---对子互改---小组批改)----升格性重作。