孩子要自杀—尊重是沟通的桥梁

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　　一天， 孩子托着小下盼望着窗外，静静地聆听雨点“吧嗒吧嗒”的声音。
　　突然，她说了一句：“妈妈，要是没有我多好啊！”
　　“什么？”我以为我没有听清。
　　“我还不如死了好呢！”孩子又说了一句。
　　我吃了一惊，忙急着问：“怎么了，小泽？你怎么说这样的话？”
　　孩子撅着嘴，委屈地说：“我从小就知道，你们对我特不满意，总也批评我！”
　　我这才松口气，一把搂住了孩子，对她说：“你可是妈妈的宝贝，妈妈批评你是为了让你进步，是为了你好啊！”
　　“那你为什么那么凶？你应该像小姨那样说‘下次注意’就行了嘛。”

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　　当日睡下，我陷入了深深的反思。我想小朋友之所以有了这样消极的念头，原因大概有三点：
　　一是她的学习压力太大了，我给她报了艺术班、绘画班，每晚还要练琴，时间布置得很紧张。这些对于刚刚升入中班的小泽来说，是有些为难了，她感到身心疲惫，信心缺乏，对舞蹈和钢琴也失去了原有的兴趣，好几次都央求我能不能不练琴了。
　　二是我和爱人年龄都偏大了，工作压力也很大，对很多事情都感到力不从心，因此给予小朋友的生活乐趣就比较少，处置问题也简单粗糙，这必定造成了小朋友的反感和消沉。
　　第三点就是前段时间她曾向我提到过死亡的话题，她现在总是会处于一种无端的恐惧和担心中，比方她会问我“咱家的楼顶就是他人家的地板，地板不结实掉下来怎么办啊？”“故事里说，夜里有鬼。”还有一次，我点着煤气灶做饭的时候，她突然大声哭喊起来：“哎呀，着火了，快把火关掉啊！”

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　　小朋友每天的生活节奏很紧张，又处于这样的心理状态，怎能让她不发泄不呐喊呢？
　　庆幸小朋友把她的真实想法告诉了我，也庆幸我理解了她。我要从我自身做出改变，给小朋友发明一个尽可能宽松愉快的家庭环境，多给小朋友一些自由空间，让她放松自主地活动。同时，我们也注意改变批评小朋友的方法，学会抓大放小，在小朋友能够接受的范围内，用不同的方式启发她，引导她。于是，我们有了接她回家时的热烈拥抱；有了每晚的家庭小舞台，一起游戏扮演；有了大雪中我们追逐的脚印和堆起来的小雪人……小朋友的笑声多了，学习轻松了，我们一家人的感情也更加亲密了。
　　由此我想到，要想教育好自身的小朋友，尊重和沟通是必不可少的。尊重小朋友的兴趣喜好，尊重小朋友的实际能力和水平，尊重小朋友的独立人格，给予小朋友自主活动、自主决定的机会和权利。同时，沟通也起着桥梁和纽带的作用，它能使家长的观念统一、明确，教育一致，也使家长和小朋友之间更加理解和亲近。
　　所以，我不会忘记小泽的话，我会时刻提醒自身，不要忘了尊重和沟通。