小学数学教学随笔 数学中的美术

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在教授圆的面积这一节课时，我首先是让学生画切半个西瓜吃的过程，而且要求红色画瓜瓤，绿色画瓜皮，黑色画刀切的痕迹。在展示作品时引导学生将每牙西瓜组成已学图形（长方形）。然后从长方形中说出绿色，黑色，红色分别代表什么。从而由长方形面积推导出圆的面积计算公式。

    圆面积公式的推导，需要将图形转化为学过的平行四边形或长方形，而转化的关键是要把圆分成若干个小扇形（近似三角形），再剪拼，而西瓜牙恰好近似三角形，引导拼接后颜色也非常形象鲜明，而且内容来自学生生活，更能激发学生探讨圆面积的兴趣。