小学语文老师读书随笔 《书语者》读后感

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今天我和米勒小姐进行了交谈，通过她会绘声绘色的讲述，我知道她的阅读教学步入了正轨，她是怎样步入正轨的呢？

首先，经历了一个从迷茫到探索者前进的过程。

其次，深入研究学生。把学生分为“发展性读者”“休眠性读者”和“地下性读者”，针对每个类型的读者进行深度分析和挖掘，并进行研究。从中可以看出米勒老师的用心，真诚和执着。让人感动，为之动容。

最后，进行学生调查问卷。分为两摞问卷。

一摞是阅读兴趣调查表，另一摞是一般兴趣调查表。通过兴趣调查表，来了解学生的兴趣点所在。进而了解学生喜欢看什么类型的书，做到因材施教和有的放失。

我一直认为米勒老师能够迅速步入正轨，在于米勒老师的极其用心和急切与孩子分享阅读的乐趣的真诚之心；她下了很大功夫来了解学生，深入学生。终于，皇天不负苦心人，孩子们开始偷时间来阅读，不论什么时间，不管什么地点，只要有机会，有欲望，阅读就可以开始；无论心情是喜悦还是悲伤，无论是生病还是健康无恙。

米勒老师带领孩子们翰翔于知识的海洋，阅读的殿堂，在阅读中找到自己，在书中迷失自己。