习作课《学写导游词》教学反思

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今天作文的主题是：写世界遗产的导游词。上课伊始，师生共同分析了本次习作的要求，相机让学生画出具体的要求。由于学生刚学写导游词，于是我就范文引路，让学生阅读例文《长城导游词》。在这同时，要求学生一边阅读一边思考这两个问题（出示）：导游词有哪些内容？导游词在语言上、写作顺序上有什么特点？然后让学生在小组内交流、讨论一下，解决不了的共同研究。通过教师点拨及学生完成的习作，了解到大多数学生基本明确了导游词的写法及特点。

之后我也和同事们谈到了这件事。我们共同的顾虑是：习作要求是什么，理应就应该按要求去写。否则，如何去要求学生在写作前应审清题意，并按要求去写呢？

没办法的办法就是课后再拓展。在昨天下午我就要求学生课后仔细观察、了解我们的学校，明确学校中最值得介绍的地方是什么？然后晚上再写一篇《**学校导游词》。讲评、修改之后，让学生实地去当一回真正的导游。