教育教学“视导”工作整改方案

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教育教学“视导”工作整改方案

为更好落实海南省中部片区教育教学视导组在我校“视导”后的反馈意见，强化教育教学常规管理，有针对性开展校本教研，提高课堂教学效果，促进教育教学质量的提升，结合工作实际，特制定本整改方案。
一、指导思想
以新课改目标为指导纲要，确定“三抓”（抓管理、抓教研、抓课堂）工作思路，以德育系列活动带动“校风、班风、学风”的培植形成，逐渐推助教育教学质量提升。
二、视导工作反馈情况
（一）教学常规管理
1、课程开齐，课时开足，开设弟子规课程，对学生德育工作有帮助。
2、教学有计划、有总结、有反思；教学计划部分脱离学生实际，忽略学情；反思有抄袭现象，能反映本学科教学过程存在的实际问题和有效的改进措施的很少。
3、教学常规有检查，但定期检查不及时、滞后。
4、作业批发基本达标，一部分教师量不达标。作业上交率不高，其中有一个班15个学生不交作业；批改不细致，存在应付现象，缺少鼓励性评语，不能很好利用免费的教辅用书进行作业布置。
5、考试组织有序，都能按要求进行。教师很少命题，只沿用其他学校或研训中心的试题，不符合学生实际，试题不适合学生，造成题目偏难，低分率高，合格率低，不利于培养学生学习的信心。针对九年级毕业班，能制定“培优补差”计划和措施，并按照计划进行辅导，但责任不够细化。学校层面试卷分析还不够，没有很好用数据分析改进课堂教学。
（二）校本教研工作
1、教学教研有制度，但缺少措施。部分科组计划有抄袭现象。
2、校本教研经费有保障。学校积极派老师外出参加各级各类培训学习。
3、教研形式单一，内容单调，形式化较多，缺少集体备课和网络研讨。科组活动=听课？集体备课只停留在计划中。
4、教研活动无主题，无针对性，没有针对教学实际中存在的问题进行研讨和改进。
（三）课堂教学情况
专家组共听课共22节，其中评为优秀3 节，良好10 节，  一般9节。   
1、语文科。对文本解读不够深入，讲授时一带而过，只停留在表面上，分析不够深入。教师语言较琐碎，不规范，带有调侃语气，学生阅读校少。教学设计问题比较大，学生不容易落实。
2、数学科。板书不规范，概念板书过多，讲析时未用数学语言表达，设计问题要降低难度，让更好的学生参与到课堂教学活动中来，要少讲多练。很多学生无练习本练习。
3、历史科。导入新课后无明确学习目标。八年级忽略文本阅读材料，七年级和九年级基本做到，历史阅读材料要留出足够的时间，让学生思考，注意培养学生阅读材料的能力。

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4、物理科。学生之间交流和合作校少，把课堂还给学生。要按照课标和学生实际来备课、设计问题。
5、地理科。老师没使用多媒体，没使用基本教具，如地球仪，没有进行小组合作学习。
6、思品科。学生自主学习思考的空间少，老师很少指导学生，引用的实证材料滞后。课堂提问过难，有个别知识性错误。鼓励性表扬太少，要培养学生关注时事
7、生化科。多媒体技术运用不熟练，没有充分利用学生已有的经验和生活经验来调动学习，生成问题不能及时处理。学生回答问题置之不理，不评价。
三、整改措施
（一）打造团结进取的团队。强化领导带动辐射作用，通过学校微信群和校校通平台，上传学校管理事务和信息，适时沟通交流，宣传学校积极向上的好人好事，传递正能量，通过领导带头，凝聚人心，努力营造良好的工作氛围，打造一支团结务实、想做事、有想法、有行动、有监督的团队。
（二）强化德育工作，主抓“三风”。一是通过文明班级（每月一次）、文明宿舍（每月一次）、班级文化建设（11月上旬）、神秘时装秀（11月中旬）、师生趣味活动（11月中旬）、国旗下演讲（每班1名）、课前5分钟活动等系列活动的开展，狠抓学生的养成教育，打选良好的校风、班风、学风。二是加强班主任工作。以德育处为龙头，加强对班主任引领，强化班级管理。充分利用班干部，选拨用好班干部，让班干部管学生，每个班安排暗线，及时反馈同学的表现，学生之间的矛盾，校园的暴力。通过主题班会，本学期确立“三爱”（爱学校、爱老师，爱同学）为主题，引导学生从身边小事做起，学会关爱别人，营造良好的班风。通过微信群，及时宣传班里的好人好事，传递正能量，树立榜样，肯定学生每一点进步，激励学生健康向上成长。
（三）加强教学常规管理。一是严格执行候课制度，是上有准备的课。课前要备课，要提前到教室，做好课前准备，检查学生“四有”（有课本、有练习本、有练习册、有笔），杜绝上课迟到、早退、无故不上课的现象，对于出现此类现象的严加处理，绝不姑息迁就，端正教学风气，初步养成良好的教风。二是要加大课堂的管理。课堂40分钟就是教师的责行田，教师要负责。迟到的学生必须要过问。课堂要落实“三动”（动手写、动口言、动脑思）要求，杜绝学生不做笔记、玩手机、睡觉、开小差等现象。课中，要坚持少讲多练，设计问题要根据学生实际，适当降低难度，培养学生学习自信心。课后，督促学生写作业、交作业，要跟踪检查辅导。
（四）加强教学常规检查。针对教学9个环节，定期或不定期检查。定期为期中考试和期末考试前一周，进行教学常规检查，通过检查，及时反馈和整改，将检查结果纳入年终考评的范畴，督促教师做好教学9个环节。
（五）常态化的开展教研活动。一是按照各科组教研制度和活动时间（周二上午：理化生周二下午：英语 周三上午：政史地 周三下午：语文 周四上午：体音图美 周四下午：数学），强化有针对性的主题教研，主题要直指3个方面：教师、学生、课堂，真正做到有的放矢。（附：教研主题活动开展情反馈表和教师听课评课情况反馈表）二是强化网络教研，以“晒课”和“国培”为契机，督促教师积极参加网络教研活动，提高多媒体网络应用能力，辅助课堂教学。三是以问题为导向，开展集体备课（每个科组每学期至少2次），解决课堂实际教学中存在的普遍问题，提高课堂实效性。
（六）做到有效备考，提高中考成绩。一是制定学校2017年中考备考方案，并按照《方案》严格实行。二是召开中考备考动员会（期中考试过后第一周），各科参加今年中考分析会的教师分别学科分析，了解考点，突出考点，实破难点。三是做好九年级毕业班学生思想教育工作，加强对学生进行学习态度和考试态度的教育。四是制定详细的中考备考目标，期中考试后把目标定到科组、班级、科任教师个人、提高合格率。学生也要定目标，制定发放《中考目标书》,家长答名，学生签名，张贴在教室，激励学生朝目标努力。五是开展培优辅弱，按照2016年计划进行。六是精准帮扶，每个老师负责5位同学(后进生)思想教育，成绩跟踪，及时反馈联系家长，降低低分率。
（七）加强巡堂检查。在早读和晚修两个时段加强巡堂，督促老师随堂辅导，学生动口放声读书、动笔写字做题。特别强调早读时，所在学生必须把课本斜立于面前，放声朗读。
（八）各科任教师根据本学科专家听课反馈时提出的存在问题和建议，有针对性以本学科课堂进行整改，提高课堂的实效性。