《用6和7的加法解决问题》教学反思

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本课的教学目标是使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。我把“大括号”和“？”表示的意思及正确分析情境图的题意，并列出正确的算式解答作为本课的教学重点。一年级的孩子，刚从幼儿园升入小学，基础知识薄弱，也没有形成常规的听课习惯。解决问题是刚刚接触的，掌握起来难度较大。
     以下是我对本节课的一些反思：
1、首先，我在课的开始复习了6、7的加法口算，为接下来的列式计算做好计算的铺垫。
2、运用多种方式，帮助学生理解。如，在观察图里有什么时，我用课件把左右两边的兔子分开出示，让学生懂得表达左边和右边各有多少只兔子；在理解大括号的意思时加上手势动作，让孩子明白大括号就是合起来的意思；在练习看图列式计算时，我让孩子们先观察再边说边用动作表示。
3、在授课过程种，我着重培养孩子的观察能力、表达能力、判断能力，同时还适时渗透要乐于助人的美德。
     本节课的不足之处是：
1、教师的引导语有时没有引到点子上。
2、各环节的时间分配方面没有控制好。
3.教师的手势可以更准确一点，如左边有几只兔子，可用手指来展示。