中班歌曲《郊游》活动反思

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《郊游》是一首曲调简单、而节奏紧凑的歌曲。附点八分音符的出现，使旋律变得十分轻。让人唱上去感到琅琅上口，而且第一小段和第三小段是一样的旋律和歌词，所以幼儿学习起来也比较简单。本节活动幼儿能在玩中学、学中玩，充分调动幼儿积极性，体现儿童天真活泼的性格特点。

活动一开始，我问孩子们：“你知道什么是郊游吗？”“就是旅游。”“去公园玩。”“出去玩。”这就是孩子们对郊游的理解。在幼儿园的活动中，其实孩子们每年的春游、秋游就是郊游。当我这么解释的时候，孩子们就明白了许多。

理解了郊游，接下来就是要教授歌曲和感知乐曲ABA结构的过程。通过反复聆听这首歌曲之后，让幼儿对歌曲有个大体的认识，我还通过图谱，帮助幼儿熟悉歌词，并能看着图谱跟着慢慢唱起来，但我发现幼儿对“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”这一句唱的比较含糊，这时我把重点练习放在幼儿有问题的乐句上，我采用了直白念歌词的方法让幼儿先学会念，然后在学唱。通过这样的方式练习之后，幼儿清楚了不少。再学会歌曲之后就要引导幼儿感受歌曲的特殊结构了。我让幼儿自己观察图谱说一说这首歌曲有没有哪里是相同的，他们只是说前面和后面，而并不知道歌曲可以分为ABA三段。所以我借助图谱，让幼儿重点观察图谱中头尾的相同，引导幼儿把歌曲进行分段，然后再比较，这样前后进行比较后一方面可以让幼儿感知歌曲的ABA特殊结构，另一方面我运用情景的创设让幼儿了解歌曲结构。A段音乐是轻快的，所以是郊游走路时，B段音乐是优美的，所以是停下来欣赏风景时。在跟着音乐完整演唱时，我把郊游的故事连接到了音乐中：前奏为郊游前的准备——背上书包，整队；A段音乐为郊游开始——徒步郊游，B段音乐为郊游途中——停下来欣赏风景，A段音乐为继续向前——往目的地前进。歌曲一遍完成后的间奏为休息——打开书包品尝美食，音乐第二遍开始A段为往回走，B段为欣赏沿途风景，A段为郊游结束回幼儿园。孩子们唱着歌，跟着我的情景设置，进行了一次精神上的郊游。

本首歌曲简单明了的节奏，为整个活动增光不少，幼儿跟着明快的节奏，配上自己的肢体动作玩的不亦乐乎。整节课孩子们的学习兴趣都较为浓厚，就连下课后孩子们孩子哼唱歌曲。看到孩子们这么高兴的学习，作为老师我也倍感开心和成功。