认识儿童——《儿童文化课程：理论、实践与案例》读书心得

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《儿童文化课程：理论、实践与案例》一书是王一军副所长的力作，他将儿童的精神世界、儿童文化等作了详细的解读，读起来如春风拂面，让我对儿童有了进一步的认识。

书中讲到最为精辟的是成人往往把自身的文化方式强加给儿童，并主观地认为就是儿童的方式。想想自己在教学的过程中，很多时候犯过类似的错误，问题主要在于老师，老师要修炼一颗真纯朴素的童心。德国教育家福禄倍尔说：“孩子就是我的老师，他们纯洁天真、无所做作……我就像一个诚惶诚恐的学生一样向他们学习。”多么谦卑的话语，读起来让我感到不安。

新学期，一年级的新生队列无基础，简单的四列横队都成问题，好在通过编号、编队名等方式，使孩子们逐步认识到自己的“家”的位置，原地踏步的摆臂成为近期教学最为棘手的问题，孩子由于年龄较小，从未严格意义上学习摆臂，处于泛化阶段，易犯错误同手同脚、摆臂不直或摆臂无力，高度不够等，这些错误在课堂上经常通过静止联系摆臂、同伴互助等方式进行强化，收到很好的效果，然而在一次学生的提醒下发现了另外一种易犯错误，让我深深感受到了教育家福禄倍尔所讲要向孩子们学习。课堂上的一幕是这样的，我正带领孩子们在复习摆臂，一位学生向我报告说：老师前面一位同学手臂打到他了，还以为是摆臂左右手搞错，被打到手的学生说：“老师我们的手臂左右一样的，没摆错，可是他老是打到我，他把左手向右侧方向摆了，右手向左摆了。”仔细观察，果真如此，自己从未注意到的错误被一位刚入学的孩子发现了，不得不佩服儿童的观察能力，老师作为一种权威，经常已经验在教学，没想到一次队列练习，让我学会了蹲下身来向他们学习，期待在今后的教学中能学到更多。

著名漫画家朱德庸先生是一位熟知儿童心理的大家，他认为，小孩有一个属于小孩的世界，和大人的世界截然不同。他们能以奇特的想法看待任何事物，所以他们对整个世界总是保持着会写荒谬的眼光。我想就是这份荒谬的眼光，让我重新认识了儿童。