小学二年级语文教学叙事 一次作业检查之后

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很多教育家都曾经说过七八岁的孩子是最浪漫的孩子，他们活在童话里，活在诗意里，也许成年人看来是幼稚的，弱智的，但是不可否认，他们的世界是我们永远达不到的境界

就拿我们二一班的一次周末写话来说，看得我心中无限感慨，不要去让二年级的孩子去按照大人的思路去写话，也不要给这个年纪的孩子买作文选让他读或是抄写，他们的思维正是最奇妙的时候，为什么要让技法去掩盖思维的创造性呢？例如班上的阚家强的写话内容：

今天，小明说：“雨是怎么来的？”小光说：“雨是从云上下来的。”小明知道了。小明又问：“云是什么呀？”小光说：“云是摸不着的。”小明又问：“云像棉花糖一样吗？”小光说：“对！”

这是多么富有童趣的一段对话，孩子会用对话的形式来表达他了解的知识，孩子写的多么好，至少他用对了对话中用到的标点符号，班上很多孩子是不太会熟练运用的，我不要求我的学生必须写出多么华美的带有修辞的句子，只要求他们写通顺即可，而且明确告诉家长不要在辅导时过多的拿大人的思维与技巧去要求孩子。孩子们的想法本身就是一种无法抗拒的美。当然，有的孩子用笔十分熟练，这些孩子优秀的让我惊叹，不知道是父母用了多少心血才培养出这样的好孩子，例如韩著奇的写话：

下雨了，小蚂蚁搬家了，小鱼儿探出脑袋了，小燕子飞低了，小松鼠到树洞里躲雨了。雨，我喜欢下雨，雨不仅滋润了大地，还滋润了万物。因为有了雨，禾苗才会成长，因为有了雨，树苗才会长得又快又壮，我真喜欢小雨呀！

我相信你如果问问这孩子什么是排比她一定不知道，但是就是这样的一个8岁的孩子，写出了排比句，还会先举例，再抒情。当然，不可否认，我们能够看出她从学习的课文里得到了启示，她知道下雨的时候小蚂蚁、小鱼儿、小燕子都有不同的变化，可是语言的组织还是靠孩子自己的功底，不过我始终相信没有自然生长成才的栋梁，这课小树苗一定是用父母的心血浇灌的这么优秀。