长其善、补不足，学着宽容幼儿老师随笔

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长其善、补不足，学着宽容幼儿老师随笔
　　自由活动时，孩子们正开心地结伴游戏，忽然听到一个孩子喊：“轩轩流血了！是杰杰打的！”我急忙赶去，边帮轩轩止血边了解情况，刚想开口问杰杰是怎么回事，杰杰一头趴到桌上就哭了起来。倒是轩轩忙着告诉我：“老师老师，是杰杰玩得时候这样碰到我了，是不小心的！”边说还边演示着动作。我便安慰杰杰：“没事，以后小心点，轩轩没怪你，不哭啦！”可是杰杰还是在那里伤心地抽泣着。看到杰杰还在哭，轩轩急忙来到他身边，边拍边说：“杰杰，没事的，我不怪你，你不要哭了！我不疼！你看，我不流血了！”在轩轩的一再劝说下，杰杰总算是露出了笑脸。轩轩拉起杰杰的手说：“杰杰，我们一起玩赛车游戏吧！”两个人又有说有笑地开始开心地玩起了游戏。
　　孩子在上幼儿园时，就过起了集体生活，每天与周围小朋友一起玩，难免会磕磕碰碰、打打闹闹。有时在游戏时会由于一个过度的动作就伤到同伴，有时为抢一个玩具，就会把对方推倒。或是比较顽皮的孩子，从小养成不良习惯，喜欢打人，便有一些小朋友会挨打。许多父母看到自己的孩子在幼儿园受点小伤，或是不了解具体情况，觉得孩子被打后，都很心疼。有的原先还教着孩子要忍让，可看到孩子接二连三被欺负，内心开始不平起来。因此，听到有家长教孩子说：“他如果再打你，你就打他。”“他咬你，你不会也咬他？”“你不敢打他，他以后就专门欺负你。”甚至有些家长告诉孩子：“下次再有人打你，你就打回去，要是打不赢他，回来我就打你。”一时的气恼与不平，采用了以暴制暴的教育方式。也许，可以缓解孩子一时不受欺负，但如此教育，会将我们的孩子引到哪一条路上去呢？
　　孩童时期的争执与打闹，是一种幼时冲动，并不是有意识地攻击、伤害对方。从小我们就教孩子跌倒后学着自己爬起来，也让孩子感受到跌倒并不值得恐惧，应该自然、勇敢面对。如果在孩子不懂如何走能不碰倒椅子，如何避免受伤，就引导孩子在跌倒时责怪椅子，把将责任向外推。这样，孩子便可能养成一种习惯，遇到问题总喜欢责怪别人，看不到自己的错误，自然也就无法改正、进步。在幼儿园中与小朋友发生争执、打架也是一样的道理，父母、长辈需要先了解清楚，为什么打架。如果只是彼此玩闹时一个不小心，自然不应过于计较。家长若过于呵护自己的孩子，总要替孩子出头，甚至因此责骂老师，如此，对孩子的成长并没有实际性的帮助，也未起到积极的引导作用。因此，首先需要看清客观的事实，到底是因为自己过于呵护孩子，还是孩子真的遇到问题，需要我们的引导、帮助。
　　若是偶尔一次的打闹，大可不必计较，若是对方孩子顽皮，喜欢欺负弱小，那么可以告诉孩子：“打人的孩子不是好孩子，我们不打人，但我们也要帮助小朋友改掉打人的坏习惯啊。因为也希望小朋友跟你一样，做一个好孩子。”鼓励孩子用帮助对方的心，去帮对方改正毛病。孩子除了知道别人做错，自己不要跟着犯错外，也知道如何保护自己，不是任由对方继续错下去，而是懂得如何更好地制止对方不好的言行，以自己的正确言行影响对方改过。从被动转为主动，让孩子从受欺负变成帮助他人，以更博大的胸怀与勇敢乐观的态度去面对他所遇到的困境，会让孩子更懂得如何解决问题。家长也需时时了解孩子在学校的情况，与老师多沟通，共同帮助孩子成长，长其善。
　　除此之外，也需帮孩子补不足。孩子若经常被打，看一下，孩子是否不善于在团体中生活。或者，是因为孩子的性格过于怯懦才常常被欺负。若孩子是因为性格软弱、内向，就需我们善加引导，帮孩子树立信心，增加勇气。同时，也应更好地引导孩子如何与小朋友们和睦相处，让他更好地适应团体生活。
　　孩子，终究是会长大的，是要自己走完人生的。当有一天，我们放开手，看到孩子能稳当地踏出他人生的步伐，勇敢面对人生，以积极乐观的心去打造他的未来时，也是最欣慰的时刻。帮孩子扎下宽容之根，让孩子能更好地承担起家、国的责任与重担。孩子能怀有一颗真诚善良的爱心，那无论在什么境界里，孩子的世界也依然那么光彩、美丽……

东湖塘幼儿园　王芳