书法公开课《怎样写和“主”组合的字》写字课教案

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一、导入

1．最近看大家的毛笔字每天都在进步，很多同学都有小书法家的潜质，老师为你们感到自豪。写一笔漂亮的字是一个人一辈子的财富。今天我们再来研究颜体字的写法，上节课，我们认识了字根，并学会了写和字根“可”组合的字的写法，今天我们要学习的是怎样写和“主”组合的字（师板书课题）。

2．让我们再次走进颜体字，去欣赏它那浑厚质朴，大气磅礴的气势。（教师放投影并伴以讲解。）“颜体”是针对颜真卿的楷书而言的，其楷书结体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑。

3．刚刚我们欣赏了颜真卿的墨宝，今天，我们就通过学写和字根“主”组合的字，来展现颜体楷书的浑厚质朴，大气磅礴。

二、新授字根“主”

1．大家还记得吗？学习书法最重要的第一步就是要干嘛---读帖。读帖越细致越好。看看这个字根“主”，要想写好它需要注意些什么？

评价：你学会了读它的位置，具有成为书法家的基础。方向、形态、轻重……

2．老师把你们读到的规律总结成了几句口诀，我们一起读一读：

点在中线位置高，

三横长短不划一。

竖在中间齐上下，

中间等分要均匀。

3．谁用你口诀来指导老师写这个“主”？学生读老师示范。学生边观察、边书空。

4．大家读懂了字帖，又看了老师的示范。现在，就来尝试一下“主”的写法，要努力把刚刚读出来的用笔表现出来。

练字先练姿，检查一下自己的姿势，都来调整一下自己的姿势，看谁坐姿最美。

每个人把“主”写两遍。学生练习。教师巡视指导。

5．我看到好多孩子写得有模有样，谁愿意将自己写好的走之展示给大家看？

谁来对照字帖夸夸她？哪儿写得好？你能不能再给他点建议，让他下次写得更美些?

6．靠近的同学可以互相夸夸对方，再给对方提点建议，让我们的进步再大些。

7．有了刚刚书写的经验，又有了同学的评价，我想大家再来临帖，一定会有不一样的感觉。下面我们再把“主”写两遍。

8．孩子们果然聪明，在这么短的时间内就把字根“主”写得这样好。我们写好了“主”有什么用呢？对，写好和“主”组合的字，才是我们的目标。出示“注”字。

三、练习临写和“主”组合的“注”字

1．联系我们前面学过的呼应，这个字里有这样的笔画关系吗？三点水就是，写的时候要注意笔画间呼应，还有什么需要注意的呢？观察左右部件的大小。左窄右宽

2．我们也把它编成了口诀，读一读。

三点水笔画呼应，

主字部字形变窄。

笔画间距离匀称，

大小适中要留白。

3．学习书法讲究心摹手追，孙过庭说：“心不厌精  手不忘熟”就是这个意思。心里感悟到了，还要能用手把它美美地写出来，追求“心手双畅”的境界。下面我们就试着来写一写这个“注”字。临写两遍。

4．写好了，同桌的相互评一评你们的字，可以夸对方写得好的地方，也可以对照要领，给他提点建议，让他写得更好。师生共同评析。

5．同学们写得认真，评得仔细，真是书法家的风采。下面老师也来写一写这个字，请同学们伸出手来跟着老师书空。教师示范。边写边指导。

6．有了同学的帮助，看了老师的书写，大家一定更有信心了，请同学们再把这个字写三遍。

学生练习。

7．和字根“主”组成的字还有哪些？出示“住”“驻”

8．“住”字写时要注意左窄右宽；“驻”字写时注意上窄下宽，左右匀称。

9．请大家任选一个临摹2遍。

10．同桌相互评一评你们的字，可以夸对方写得好的地方，也可以对照要领，给他提点建议，让他写得更好。师生共同评析。

四、拓展训练，作品欣赏。

1．书上还有几个带字根“主”的字，有兴趣的同学可以选临，我们将选出临得好的同学的作品放进书法展厅，供大家欣赏。

2．让我们再来欣赏一些以颜体为基础的创作作品。

播放课件。

五、总结

经过这一节课的学习，孩子们的收获真不少，水平又提高了一大截。其实写一手好字并不难，只要用心读帖，认真领悟，下功夫去练习，谁都可以成为小书法家。最后，送大家两句话：

1．堂堂正正做人，规规矩矩写字。中国人应该写好中国字。

——王惠松

2．书法是第一国学，我们写好汉字就是爱国。

                                     ——南京  陆亚鸿

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