北师大版二年级数学下册《分草莓》说课稿和教学反思

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说 课 稿
一、说教材分析

   《分草莓》是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第一单元第3节的内容，是在学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基础上，在分数目较大物品的过程中探索试商的方法。

   二、说教学目标

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定如下教学目标：

1、利用分一分的活动，让学生探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。

   2、通过观察、交流，初步培养学生分析问题，解决问题的能力，让学生在探索、发现中体验成功的喜悦。

三、说教学重、难点

1、让学生经历有余数除法试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。

2、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法，体会余数比除数小。

  四、说教学过程

  （一）情境导入

  （二）探究新知

1、让学生观察主题图，寻找数学信息，提出数学问题。

2、通过分一分的活动，帮助学生理解题意—— 55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？然后再引导学生列出算式，从而引出除法竖式，鼓励学生运用乘法口诀试商。

（板书）  55 ÷ 8

    3、启发学生思考：如果商是5，或者是7可以吗？ 通过集体交流，使学生认识到如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所以商不能是5，如果商是7，则会出现不够减的情况，商不能是7，这样逐步引导学生用6试商。

    4、引导学生总结计算有余数除法的四个步骤：一试商，二相乘，三相减，四比较。

  （三）巩固新知，拓展运用

    我设计了一些具有针对性的练习题，并且注重培养学生完整地解决问题的好习惯。

       （四）课堂小结

在新课即将结束时，我请学生说一说自己的收获，加深学习新知的印象。

   五、说板书设计

   这就是我的板书设计，这样的板书可以让学生一目了然，而且更加完整、更加清晰的突出本节课的知识要点。

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《分草莓》课后反思

  

     《分草莓》这节课通过平均分数目较大的物体，引导学生经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练。    这是一节重要的并且具有一定难度的除法计算课，因此，怎样在课堂中充分调动学生的积极性并引导学生由浅入深的进行探讨试商是这节课中要解决的首要问题，同时，在教学中运用小组活动和问题诱导等方式不断地让学生积累试商的经验，从而掌握试商的方法。

在这节课中，我充分运用情境图，让孩子知道每一个数字所代表大具体意义，知道除法算式的算理，理解意义，为以后的学习打下良好多基础。

不足：练习过少，以后注意。