向萨沙学习，不甘为弱小——《我不是最弱小的》教学叙事

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我们课堂上学习了《我不是最弱小的》之后，布置学生把学习收获写进日记了。今天，批改学生的日记，感到很是欣慰，因为学生大都表示，要向萨沙学习，不甘为弱小。现在选登两篇学生的日记，如下：

戴泽轩的日记

今天，我学习了一篇课文——《我不是最弱小的》，我知道这篇课文讲的是：

夏天的一个周末，萨沙一家去了森林玩，突然下起了倾盆大雨。但是妈妈的包里只有一件雨衣。妈妈把雨衣给了托利亚（哥哥），托利亚又把雨衣给了萨沙，萨沙又轻轻地遮在蔷薇花上，还说现在我不是最弱小的。

这篇了课文里有几个好句，如下：

森林里的景色那么美好，空气那么清新。

看！这还有一朵野蔷薇呢！

突然，雷声大作，天上飘下了几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。

学习了这篇课文，我还知道萨沙是一个有爱心的儿童，我是从第8自然段知道的。

我想对萨沙说：“你是个有爱心、又聪明和善于发现的孩子，我以后要向你学习。”

胡宇轩的日记

在课堂上，我学习了《我不是最弱小的》。课文讲的是：

夏天的一个周末，萨沙一家去了森林游玩。突然下起了倾盆大雨。妈妈把唯一一件雨衣给了托利亚（哥哥），托利亚又把雨衣给了萨沙。萨沙不解地问：“妈妈，你和托利亚都需要雨衣，为什么要给我呢？”妈妈说：“因为我们要保护比自己更弱小的。”萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的？”妈妈说：“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”最后，萨沙用实际行动证明了自己不是最弱小的。

课堂上，老师还提出来一个问题，问题是：萨沙是个什么样的儿童？汪怡敏说：“萨沙是个有爱心的儿童。”闫乔说：“萨沙不是最弱小的儿童。”张馨冉说：“萨沙是个聪明的儿童。”陈佩霓说：“萨沙是个善于发现的儿童。”我说：“萨沙是用实际行动证明自己不是最弱小的儿童。”老师对我说：“萨沙是个不甘为弱小的儿童。”

学习了这篇课文，我想对萨沙说：“萨沙，你是一个好儿童，我要向你学习——做个小雷锋。”

我还积累了文中的几个好句，如下：

原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。

大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。

带着露珠的花朵随风舞动，芳香扑鼻。

教书育人，重在育人。学生通过对文本的学习，积累了知识，得到了情感的熏陶，感悟了课文的主旨，且又与文本进行了对话，生成了许多，这多么难能可贵啊！为萨沙点赞！为孩子们点赞！