评价让孩子更有自信老师教学经验访谈

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评价让孩子更有自信老师教学经验访谈
　　特级教师于漪说：“我是用一生的时间在备一节课”。这样一位资深的教授都要用一生的时间反复磨课，那作为我们一线的普通教师更应该在有限的时间里，让自己的每一堂课都扎扎实实地准备，展开，然后反思，并能总结出切实可行的规律、方法，为今后所用。
　　苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率.”语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体,是教师完成教学任务的主要工具。
　　本次的导入活动是以开火车去城堡王国为情境，利用儿歌的形式带领幼儿玩开火车的游戏，复习5的组成，为本节课的新授内容做铺垫，同时，导入活动也是也引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，让孩子在—种有趣的、轻松的心理环境下，随着老师的语言而渐渐走进数学王国。同时，由于老师富有童趣的浯言，一下子使所有幼儿的注意力集中到老师这儿来，为较好地完成新授活动提供了良好的基础。
　　在本次教学时，我把评价纳入课堂教学的全过程，给能力差的孩子恰如其当、全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏他们的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，给予更多地理解和宽容。比如：“请不要紧张，老师相信你能回答这个问题。”有的孩子上课开不专心了，我就对他说：“如果你能跟我们一起学习，我一定奖给你一颗五角星。”当他们回答问题好时，我就会说：“你真会动脑筋，我们都向你学习。”或者“你知道的可真多。”当孩子说不完整时，可以鼓励孩子说：“今天你的表现真出色，只是说得还不够全面，我请其他小朋友帮你补充，好吗？”“你的说法不太确切，你若能换个说法，相信你一定能表达出来，愿意再试一试吗？”类似以上这种亲切的话语既保护了幼儿的自尊心与积极性，同时又能积极引导幼儿进行深入思考，及时修正自己的错误，使整个课堂显示出融洽和谐的氛围。
　　这些鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦。温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中，我们多么需要以上所讲的微微的南来风。
　　有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！
　　五年仿佛只是弹指一挥间，再回首，逝水如弦，莫凭栏，淡了容颜，老了尘心。但我依然愿做一个幸福的追求者，恪守着对教育的忠诚和踏实，坚守着理想中的精神家园，耕耘着希望，收获着幸福，在和谐的百花园中保持一颗快乐的童心，开心地迎接每一个日出，坦然地面对每一个日落！活出属于自己的精彩！

荡口中心幼儿园　丁艳