苏教版语文一上《识字2》教学后记

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一上《识字2》有四组词串，词串四周提供了一个小朋友从起床到做操的7幅插图，便于学生朗读、学习、理解。上课伊始，我课件出示了这些插图，让学生逐幅观察，尝试用一句话说出谁在做什么。刚开始的时候，学生只能说“我看到了太阳。”，我提示：你看了太阳从东方……，优秀的学生能接上“升起来了”。就这样，在示范带领下，学生越说越好，更多的学生举手，能说“小女孩在刷牙。”“小女孩在洗脸。”“小朋友们在做操”这样完整的句子。
在出示词串，学了生字，把词串读得正确、流利后，我尝试让学生把每一行词串的三个词连起来，说句子。例如第一行词串：太阳、闹钟、小鸟，我问孩子们：“你们能用上这三个词，说几句话吗？”孩子们起初感到茫然，无所适从。我就示范说了起来：“太阳从东方升起来了，闹钟响了，小鸟也醒了，在枝头叽叽喳喳地唱歌。”孩子们听了，似乎有了一点感觉。读了第二行：穿衣、下床、起早后，他们都认真想了起来，一会儿，一致小手高高举起了，一个孩子说：一个女孩穿衣、下床、起早。我表扬他把词串连起来说出了句子，接着就指导他把句子说得具体一些，比如：女孩赶紧穿衣、下床，真是一个起早的好孩子！到第三、四行词串的时候，学生们已经能自如地说出句子了。
由词到说句子的练习，虽然对一年级刚进入学校不久的孩子来说较难，但是不是不可以尝试。在课堂上坚持练练，不仅帮助学生认读与记忆，更锻炼了语言表达与交流的能力，在脑海中形成句的概念，为以后的学习做好积淀。