初中学校教导处2015～2016上期工作思路

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回顾2014---2015学年的工作，我们教导处确实有些工作做得不够扎实有效，本学期将从以下反面进行改进：

教案检查只是有两次有效的作业、教案展评，在展评的时候比较认真有效的进行的了检查和反馈，开学初没有进行有效的检查和反馈，导致我们部分教师的教案书写出现一些问题。

       本学期我们将在开学初组织教研组内对教案的书写标准再次进行规范，由经验丰富的教师出示案例，青年教师仿照进行学习，要求任教本学科3年以下的教师必须手写教案，每节课后必须都要有高质量的教后反思，其他教师在电子教案的基础上必须进行二次备课，每周至少有两次高质量的教后反思，教导处进行跟踪检查备课情况，并及时进行反馈。计划在月考结束后进行教案展评工作。

       导学案的编写也存在众多的不足，只是那些能力较强并很自觉的老师导学使用比较有效，对于那些不是很自觉的教师的导学案编写工作，教导处没有及时的进行检查的督促改进，导致部分个别年级的部分学科的导学案编写使用效率较低。在新的学期再次规范导学案的编写，力求让导学案真正服务于学生课堂学习。教导处在平时的跟踪听课过程中，随机检查导学案编写使用情况。
教导处对校本教研工作在过去的一年时间里跟踪指导不够，多是以开放式的管理，导致教研的实效性不强，过程性资料多是应付拼凑。本学期在开学初召开全体教研组长会议，引导各个教研组制定详细的操纵性强的教研计划，并制定出具体可行的活动安排。引导各个教研组将课标解读、教学模式贯彻和作业建设研讨纳入本期教研重点工作。
课题研究工作：加强对已经立项的课题过程性管理，每月月末进行一次督促检查，引导教师将课题研究工作和校本教研进行有机结合。
        教学活动：在新的学期里将开展教师的教学设计比赛活动，听评课活动（骨干教师引领课、示范课，青年教师展示课，新教师汇报课，薄弱教师诊断课）；学生活动以文科的演讲、书法比赛作文竞赛，理科的知识竞赛等活动。
教师培养：在新的学期将对全体教师进行教学模式的再学习再规范方面的培训，聘请专家对全体教师开展教学设计培训，聘请专家讲解如何将课题研究工作和平时校本教研有机结合起来。
三通两平台的建设利用：以备课组为单位组织教师利用优教通和班班通资源开展集体备课活动，并利多媒体进行授课。在上学期的3月底和4月中上旬先后组织教师13人参加在郑州市和洛阳市举行的“微课程教学”培训，本学期将引导已经参加学习的教师将学习过的知识积极运用到课堂教学中。
         名师培养工作：督促名师工作室成员开展读书活动，开展名师引领课活动，每月进行一次名师交流活动。组织名师培养对象开展引领活动。进行名师、名学科申报工作；做好名师工作年终总结工作。
博客撰写工作：督促参与博客教师积极投稿，做好平时的督促，力争获奖方面比上年有突破。
体育与实验教学工作：平时的体育课堂要加入中招体育考试项目，学期末对项目测试，并将成绩纳入考试总分；要求物理和生物学科教师研究中招实验考试项目，在平时的实验教学中对学生进行规范指导强化训练，杜绝以讲授或演示代替学生动手操作，学期末对项目测试，并将成绩纳入考试总分。
        质量监控工作：认真做好月考、中考、期末考试和抽测的组织和分析反馈工作。教导处加强对抽测中不过关学生的复测工作。
绿色评价：结合前几年学校在绿评中存在的问题，制定切合实际的改进措施，并根据改进项目做好相应工作。