谨言慎行，别把抱怨当习惯——读《驴是怎么死的》有感

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驴耕田回来，躺在栏里，疲惫不堪地喘着粗气，狗跑过来看它。“唉，老朋友，我实在太累了。”驴诉着苦，“明儿个我真想歇一天。”

狗告别后，在墙角遇到了猫。狗说：“伙计，我刚才去看了驴，这位大哥实在太累了，它说它想歇一天。也难怪，主人给它的活儿太多太重了。”

猫转身对羊说:“驴抱怨主人给它的活儿太多太重，它想歇一天，明天不干活儿了。”

羊对鸡说：“驴不想给主人干活儿了，它抱怨它的活儿太多太重。唉，也不知道别的主人对他的驴是不是好一点儿。”

鸡对猪说:“驴不准备给主人干活儿了，它想去别的主人家看看。也真是，主人对驴一点儿也不心疼，让它干那么多又重又脏的活儿，还用鞭子粗暴地抽打它。”

晚饭前，主妇给猪喂食，猪向前一步，说：“主妇，我向你反映一件事。驴的思想最近很有问题，你得好好教育它。它不愿再给主人干活儿了，它嫌主人给它的活儿太重太多太脏太累了。它还说它要离开主人，到别的主人那里去。”

得到猪的报告，晚饭桌上，主妇对主人说，“驴想背叛你，它想换一个主人。背叛是不可饶恕的，你准备怎么处置它?”

“对待背叛者，杀无赦!”主人咬牙切齿地说道。

可怜，一头勤劳而实在的驴，就这样被传言“杀”死了。

  

这个故事告诉我们，莫跟旁人抱怨，免得怎么死的都不知道！同时，也不要轻易相信隔耳的传言，除非你当面证实，否则你会做出错误的判断。

教师这个职业，外人看到的是超长的假期、较高的社会地位和优越的福利保障，但是却看不到老师每日的早出晚归和忙忙碌碌。教师不但要耐得住清贫和寂寞，还要面对缩水的假期、升学的压力、评职称的焦虑和要不断学习、考试的紧迫感。

这个时候老师最容易出现的是职业倦怠和抱怨情绪。似乎当老师时间越长，感觉自己越不会教了；好像和学生的代沟越来越大，学生也是越来越难管了；参加了很多培训，教育教学的理论也听说了一大堆，可能一个也没有用得上的；每天早出晚归，兢兢业业，但是觉得自己的活更多了，工作更难做了……面对种种的工作烦心事，老师难当呀！

大多数老师每天都是早出晚归，忙忙碌碌。生活、社交圈子狭小、生活方式单调、没有活力和激情。封闭的生活让老师感受不到社会的变化，“呆”之外，又加了一层自卑。越是应试教育严重的地区和学校，这种灰色的工作状态越严重，越容易产生职业倦怠。

有一个公式叫L<C=Die！当学习的速度小于世界变化的速度，就意味着死亡。当出现职业倦怠的时候，我们最应该的做是去学习，让新的知识去重新武装自己，来应付新的情况。如果还是一味吃老本，必然应付不了新情况，工作受挫就会抱怨，抱怨的结果是很悲惨的。

好的老师，站在那里，就是教育。好的老师，一言一行都是教育。教师的心情是一种教育资源，是具有教育力的。尖刻的老师，说话噎人，动辄对学生讽刺挖苦，用伶牙俐齿把学生镇住，这是很庸俗的方法，学生绝对是口服心不服。老师的心理状态和和工作情绪比任何职业都重要。消极的、抱怨的老师教不出人格健全的学生，这种老师很难培养出开放的、生机勃勃的、乐观的、阳光的、全面发展的充满创新精神的学生。教师的生存状态，在某种程度上预示了我们民族未来的生存状态。因为教师的生存状态，不可避免地会潜移默化地影响学生。

俗话说，一天一个蛋，刀斧靠边站。一个人存在的原因就是因为有价值，气都是自己找的。所以，作为老师，让我们积极地去转变思路，谨言慎行，适应环境，改变自己吧。电影“霸王别姬”里有一句特别有名的话，“人得自个儿成全自个儿”。这绝不是阿Q式的自欺欺人，而是真正的大智慧。坚持到底，才会有收获。

既然选择了做教师，就应该选择了为教育事业付出的决心。平心而论，它的确不是一个人人追捧、趋之若鹜的职业。在市场经济的大潮下，人们趋向于选择经济回报更高的领域无可厚非。越是转型的时代，越需要有这样一群人，去感染人、教育人，滋养人。其实干什么都没那么简单，其他的行业没有你想的那么容易。没有什么安逸，钱多，活少又舒服的职业，关键是你是否愿意为此去付出。

有人说人的幸运在于，一辈子能够遇到几个贵人。分别是出生时遇到好父母，上学时遇到好老师，工作时遇到好师傅，成家时遇到好伴侣，晚年时遇到好子女。我们作为老师，能否成为学生的贵人？能够被学生称为人生中贵人的，能有几人？学生用人生最美好的年华陪伴了我们的成长，我们也应该去陪伴他走这出一段最美丽的旅途，才不枉费我们师生一场。师生是讲究缘分的，让我们珍惜彼此，努力做彼此的贵人吧。

我们一直提倡做幸福的教师，幸福就是，有理想、有事做、有人爱。做老师，就是要有理想信念、有道德情操、有仁爱之心，从站上讲台的那一刻起，就要下定决心站稳讲台、站好讲台。要不甘只做合格的老师，要做骨干和专家型教师这需要我们静下心来认真反思和积累。