西师大版一年级下册《珍惜每一滴水》公开课教案3篇

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《珍惜每一滴水》公开课教案1
　　一．教学内容：
　　　　画面以山河为背景，在水滴和涟漪中，有两个小朋友（这实际上是一个人）。这个小朋友先用清水洗菜，洗完菜后，再把剩下的水用来浇花。从这个图中，突出本次口语交际的主题——“珍惜每一滴水”。
　　　　在画面上配有两道提示题。
　　　1. 说说水给大家带来的好处？
　　　　这是让大家认识水，知道水对于地球以和人类生活的作用。引导同学以自身能看见、了解的生活中谈起，说一说自身知道的关于水的事情。
　　　2. 讨论讨论：为什么要节约用水？我们应该怎样节约用水？
　　　　　通过此题的讨论，使同学进一步了解水资源在世界上所面临的缺乏状况，了解世界上对水资源的需求之大。两者的矛盾，迫使我们必需节约用水。再引导同学结合我们的生活实际，从身边谈起，该怎样节约用水，使相关的环保意识深入他们幼小的心灵。
　　二. 教学目标：
　　　1. 培养同学观察自然与生活中有关水的情况，知道水的作用。
　　　2. 激发说话的兴趣，能把自身了解的情况与同学交流。
　　　3. 养成节约用水的良好习惯，使珍惜水资源的环保意识深入幼小心灵。
　　三. 教学准备：
　　　　教师：了解水在日常生活中的作用。
　　　　同学：通过多种渠道（请教亲人或通过电影、电视、书籍）了解水在日常生活中的作用，搜集家乡江河湖泊溪水和水利工程的名称、样子、作用等资料。
　　四. 教学过程：
　　（一）创设情景，激励交际。
　　　1. 师：小朋友，最近几天尝试了当小记者，小小新闻工作者的滋味，采访了自身的亲人，有的还翻阅了书籍，有的通过电视节目了解了水在日常生活中的作用，了解了家乡江河湖泊溪水和水利工程的名称、样子、作用等。今天看谁能像电视上那些手拿话筒的记者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那样，给我们说说知道的情况。
　　（将同学分成学习小组进行介绍，师巡视各组交流情况，相机指导、点拨、激励。）
　　　2. 师：小朋友，刚才你逞了能，大显了身手，现在该我逞逞能了，我也将我了解到的情况跟你们说说。（同学一定是一片掌声）
　　　3. 师：小朋友，谁愿意上台来给我们说说你知道水给我们大家带来了哪些好处？（引导同学仔细观看课文插图，看看祖国的山河之美，看看这位小朋友在干什么？再从身边的生活谈起：如煮饭、喝水、洗衣、洗手脸、洗澡、抹屋扫地、浇花、浇树、工厂用水、农田浇水、建筑工地用水等。）
　　　4. 师：小朋友，我们知道水给人们的生活带来了那么多的好处，我们真是万分感谢水。我们经常听到家长、老师告诫我们要“节约用水”，这是为什么？
　　　　（四人小组商讨，同学在小组里畅所欲言，然后抽几个小组的代表上台讲讲大家商量是怎么说的，最后大家评说。）
　　　5. 师再补充有关水资源缺乏的资料，使同学了解随着世界人口的增加，需水量越来越大。但许多河流湖泊的淡水受到工厂和人们生活用水的污染，珍贵的水资源越来越少，面临这样的状况，我们一定要用实际行动维护秀美的江河湖泊，节约用水。
　　　6. 大家都明白了“节约用水”是非常重要的，那么，你知道我们应该怎样节约用水吗？
　　　　（引导同学再次观察课文插图，受到启发后，赶快把自身的想法和行动告诉同桌。假如生活中有节约用水的事例，就把这些事例说给大家听；如没有事例，也可说说该怎样做；假如身边有浪费水的事例，可说说这样做的害处。）
　　　7. 再抽同学上台说或者同学自告奋勇上台说说。（多抽几位同学说，师生一起评价、补充。）
　　　8. 师：我也来说说我家是怎样节约用水的。
　　　　（一是一水多用的事例；二是任何时候用完水都拧紧水龙头。总之，通过实际例子说明十分注意节约用水。）
　　（二）拓展活动：
　　　　　安排小朋友将大家在本节课了解的情况给家长汇报，并宣传、督促家人一起参与节约用水的行动。

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《珍惜每一滴水》公开课教案2
　　教学目标
　　　1、练习用学过的偏旁进行归类写字。
　　　2、复习巩固本单元学过的生字，积累用这些字组成的新词语，提高自主识字的能力。
　　　3、练习用字拓展组词语，学习用词语写句子。
　　　4、自读关于环保的古诗和有关科技的小诗；感受动物母子情深，提高维护鸟类的自觉性；感受上网的乐趣，培养自身对科学的兴趣。
　　教学准备
　　　教师：相关的偏旁卡片、词语卡片。《鸟》、《上网》的CD。
　　公开课教案参考
　　一、写出带有下面偏旁的字
　　　1、同学自身独立写字。
　　　2、同学写的时候，教师可以巡视，褒扬写得多的同学。
　　　3、教师可以在黑板上收集一下大家组的字，再读一读。
　　二、你还认识我吗
　　　1、自身读一读这些词语。
　　　2、同桌互相读一读，听一听。
　　　3、找一找，哪些字是个单元学过的。
　　　4、大家一起读一读。
　　　5、教师鼓励同学们会用这些词语说话、写话。
　　三、读一读，涂一涂。
　　　1、读一读，不一定要记住。
　　　2、把积累词语、认识事物与培养同学良好行为习惯紧密结合。做得多的同学应该得到褒扬，但是要注意防止不真实的填涂，鼓励同学们要实事求是。
　　四、照样子组词语
　　　1、自身用“话”和“爱”字组词语。
　　　2、教师可以让同学先口头说一说，打开思路，再写。
　　　3、假如有不会写的字可以用拼音代替，关键是学会运用这些字。
　　　4、用“爱”字组词语时，不应限制儿童的思维，假如出现“爱情”、“爱人”等词，不应否定或指责。
　　五、照样子写一写
　　　1、先读一读句子。
　　　2、照样子自身组词语组句子。
　　　3、同桌互相批改、交流。
　　　4、鼓励同学把自身认为写得好的句子念给大家听。
　　　5、也可以鼓励同学口头组词造句。比一比谁说得多，说得好。
　　六、读读背背
　　　1、根据拼音自身学习生字。
　　　2、把不明白的地方做上记号，自身去问同学或向老师请教。
　　　3、和自身寻找的学习伙伴一起读这首诗。
　　　4、说一说这首诗的意思。
　　　5、和学习伙伴一起背一背这首诗。
　　　6、也可以采取和爸爸妈妈一起学习和方式来学习这首古诗。
　　七、读读玩玩
　　　1、利用拼音自身识字。
　　　2、自由读儿歌。
　　　3、教师可以简单介绍一下“互联网”和“冲浪”的含义，可以形象地说明，不宜说得太专业。
　　　4、读这首儿歌可以用同桌击掌的方式，增强情趣。
　　八、自主识字园地
　　　1、自身认一认这些字。
　　　2、同桌互相认一认。
　　　3、数一数自身认识多少个，如实填在括号里。
　　　4、同学能认多少是多少，不要拔高要求。

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《珍惜每一滴水》公开课教案3
　　教学目标
　　　1、观察自然与生活中有关水的情况，知道水的作用。
　　　2、激发说话的兴趣，能把自身了解的情况与同学交流。
　　　3、养成节约用水的良好习惯。
　　教学准备
　　　　教师：了解水在日常生活中的作用。
　　　　同学：收集家乡江河湖泊和水利工程的名称、样子、作用等资料。
　　公开课教案参考
　　一、创设情境，激励交际
　　　1、上课时，可以把同学带出学校，来到有水的地方，看水说水。
　　　2、教师有意识地引导同学相互间交流、说话，围绕自身看到的水说一说它的颜色、形状、作用等等。
　　　3、说话的重点是节约用水，怎样节约。要落实到具体的行动上，并交任务，回家以后怎样宣传节约用水和自身的行动。先说一说设想，然后再付诸行动。
　　　4、同学自由寻找说话对象，把以上内容说给同学听。教师以参与者的身份，相机进入谈话小团体并作指导。
　　　5、让同学在刚才自由谈的基础上，说给大家听一听，并让同学们评价一下，谁想得好，说得好。
　　二、拓展活动
　　　　安排回家以后的节水任务。让家长简单签写一下是否有节水行动。