小学语文小课题研究实施方案与工作计划

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主持人		课题名称	小学生朗读能力培养的策略
成  员		教育博客
研究问题、主要内容和内容	学生朗读能力低下，是我校教学一线教师的同感。本课题研究旨在探究培养小学生朗读能力的教学策略，以课堂和课后训练为核心，综合运用实施相关策略，以课改的新理念指导培养学生的朗读技巧，切实提高小学生朗读水平，同时带动听、说、写水平，使学生语文综合素质得到协调发展。
研究时间（具体到月）	研究方法、步骤与工作安排			预期成果与目标
2014.09	成立课题组，明确分工			申报课题立项
2014.10	制定课题研究实施方案			形成课题研究实施方案
2014.11	组织课题组成员学习课标（关于朗读）；设计和实施问卷调查、开展课堂观察。			准确把握课标要求，深入了解学生朗读水平
2014.12	组织课题组开展文献阅读和资料查找，学习和交流相关理论和经验			充实相关理论和经验
2015.01	研讨和制定本校朗读教学活动计划（课内课外）			形成第一阶段活动计划
2015.03--2015.06	按计划开展朗读教学研究系列活动			将前期学习的经验理论与实践相印证，再修改补充
2015.07	撰写课题研究中期报告，规划第二阶段研究活动			完成课题研究中期报告，调整第二阶段研究计划
2015.07—2015.08	假期学习			了解朗读教学新理念、新思路
2015.09—2016.04	开展低、中、高年级朗读教学研讨观摩			研究策略的实效，优化朗读能力培养策略
2016.05	课题组成员整理经验，撰写经验总结			经验总结、论文发表
2016.06	全面总结课题，形成课题研究报告，接受评估，结题、反思			通过评估，结题