做一名好老师读《好老师在这里》有感

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做一名好老师读《好老师在这里》有感
南林中心学校 吉菊媚
面对这么多关于教育的推荐图书，我毫不犹豫地就选择了《好老师在这里》这本书。读到自序，我就被这句话给深深地吸引住了—绝大多数的老师还是想当好老师的，只是有些老师找不到　成为好　老师的方法罢了。对的，正如不想当将军的士兵不是好士兵一样。　　
书中描述的都是一些普通老师的故事，但是孩子们却在他们的言传身教下找到了春天。我以前也经常听老师讲一帮一的互助活动，但却没有了解怎么样可以做好一帮一的教学活动。这里的美惠老师就给我上了真正的一课。在新班级的第一堂课，美　惠　老师重新安排学生座位并分组，她一定要让学生有全新的感受和全新的学习动力。分组前，美惠　老师先做了全面的测验，摸清孩子的学习底子，然后根据学习潜力分组，最后考虑学生间的配合情况组成学习搭子。这种“合作学习”的方法轻易地将低学习成就的孩子带上来，让高成就孩子因为“教学相长”而更加卓越。每个孩子都能远离冷漠的竞争，在爱与友善的环境中取得进步。　　
一帮一互助活动，并不仅仅是在老师的要求下，成绩好的学生帮助成绩有困难的学生。而是在老师的全面了解下，优异的学生在各方面影响他所帮助的学生。诚然，没有任何一位学生是完全靠老师教会的，其实孩子教孩子更容易。同学之间相处的时间最长，老师只不过是他们的引路人，他们还是要在自己的努力下学习，在同伴的影响下才能取得进步。　　
美惠老师不仅可以成功地发展“师徒制”的新面貌，而且她可以发现照顾孩子的情绪，用真心换真情。要不是她的细心观察她不会发现阿诚的情绪变化，更不会在倾盆大雨的情况下，驱车在山路中为阿诚买生日蛋糕。美　惠　老师细心贴近了学生的喜怒哀乐，她没有用条条框框规定着学生，她认为孩子的每一张笑脸　都是对　老师最好的鼓励。　　
这本书中不仅仅有美惠老师的教学故事，还有其他老师与学生之间的事情，在他们眼里这都是很平常的事，但我却从中受益匪浅。正如书中陈元利校长所说的“教育之道无它，爱与榜样而已”，师生之间需要诚实的互动，现在想来我与这样的好老师之间的差距真的好大，但我相信经过不断地学习与摸索，我也会成为“好老师”中的一员的。