北师大版一年级下册品德与生活教学设计《和春风一起玩》教案

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《和春风一起玩》教案
一、教学目标
1、 充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、 学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
3、 初步感受风与空气的关系。
二、 教学准备
教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表
录音机、磁带。
学生：制作的材料。
三、 教学过程
（一）谈话导入
同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩 。你们高兴吗？生：高兴。春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？生鼓掌欢迎。那我们和春风玩什么呢？生：我想和春风玩风筝、风车等。今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。出示风筝、风车、飞机。（生：高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？生：自己动手亲自做一做。
（二）做一做，玩一玩
1、 想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）
2、 选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。
3、 制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）
（三）动脑筋，想一想
1、 交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。
总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我和春风一起玩）
2、 填写表格： 我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）

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《和春风一起玩》教案
教学目标
1、让学生充分体验春天生活的乐趣。
2、学会用废旧物品制作玩具，培养一定的环保意识。
3、初步培养学生的创新精神，激发学生探究的愿望。  
教学重难点
通过引导儿童参与各种春天的游戏活动，增加儿童关于春天的快乐和美好的体验。
教学准备
多媒体课 件、图钉、风车、纸飞机、画笔、胶水、旧挂历纸、细铁丝、剪刀等。
实物投影、录音机、磁带。
教学方法
儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
（1）创设儿童自我展示的空间，指导他们自己设计活动
（2）采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量
教学过程
第一个环节是创设情景，激趣导入。
教师课件播放美丽的春景图，将学生带入春天的世界，随即提出你们知道嘛，美丽的春姑娘有一个好朋友，你们来猜一猜它是谁？（课件）
猜谜语：今天老师就带着大家感受暖暖的春风，和春风一起玩，好吗？教师在黑板上贴出课题。
第二个环节是想一想，做一做。
教师启发孩子们我们现在就和春风一起玩好不好，玩具不够怎么办呢？先让他们想一想，你自己做什么，需要什么材料？再让他们选择工具自己亲自动手制作玩具。这一环节老师巧妙地激发学生动手制作玩具的欲望，引导儿童投入到活动中去。
第三个环节是试一试，玩一玩。
制作完成教师带领孩子们到户外去玩一玩。
1、试飞活动：为什么他的纸飞机的远？（查找自己的不足）
2、进行修改。
在整个游戏活动过程中，学生通过亲身参与和直接体验感悟到春天的美好和春天生活的乐趣，同时他们也发现了风和风筝、风车、纸飞机等的关系，懂得了如何更好地利用风的力量，这就是学生感悟后的创造。可见，体验在品德与生活的教学过程中是多么重要，只有强化重视体验，才能让学生在体验中感悟，在感悟中创造。
第四个环节是记一记，谈一谈。
填写记录表：我的发现（包括：班级、姓名、时间、作品名、我发现）
学生小组里说一说：和春风一起玩的发现。
在活动中要激发学生主动思考，大胆提出自己的不同见解。

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《和春风一起玩》教案
活动目标
充分体验春天生活的美好和乐趣。
学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
初步感受风与空气的关系，学会用各种方式有创意地开展有关春天的游戏。
活动准备
各种形状颜色不一的废旧纸张、小木棒、画笔、胶水、竹板条、细铁丝等。
活动过程
谈话引入，激发兴趣
教师：同学们，春天到了，春风吹来了，你们想和春风玩什么游戏？
学生：我们想赛纸飞机。
学生：我们想放风筝。
学生：我们想玩风车。
……
（通过积极发言，激起孩子们热情地参与各种活动，老师注重引导儿童思考、讨论、主动参与策划并做出决定。）
一、做一做、玩一玩。
1、引导学生根据自己的兴趣和需要自己选择制作各种简单的利用风力的小玩具。
教师：同学们的主意真不错，你们可以自由选择伙伴和材料制作自己喜欢的玩具，需要帮助的可以找老师。
教师话音刚落，学生们忙开了：有的寻找自己需要的材料，有的围在一起讨论，有的独自思考。一会儿，学生们分散在各小组里动手制作自己喜欢的玩具，有的折纸飞机，有的制作风车，有的做降落伞，教师深入到各个小组里，观察、了解学生制作的过程，适时给予必要帮助和指导，鼓励学生选择不同的材料制作出与别人不同的玩具，及时提醒学生正确使用工具，注意安全。
2、启发学生自愿组合，以小组为单位，采用比赛的形式，用自己制作的玩具到户外或野外做游戏。如，比赛谁的飞机飞得远，比赛谁的风车转得快，比赛谁的风筝飞得高等。
（充分体验春天的美好和春天生活的乐趣，儿童自由选择项目，自由组合，儿童兴致勃勃，积极主动地参与制作和其他活动。）
一、动脑筋，想一想。
教师：同学们今天玩得真开心，大家在游戏时还有什么发现？
学生：我发现跑得快风车就转得快，跑得慢风车就转得慢。
学生：有风的时候风筝飞得很高，没风的时候风筝就掉下来。
学生：风车有时转得快，有时转得慢。
学生：为什么有的飞机飞得高，有的飞得低？
教师：同学们可以回去查查资料，也可以和爸爸妈妈一起讨论，谁找到了原因，可以和其他同学一起交流分享。
（重视家长的力量，争取家长的支持，吸引家长参与活动，学生在活动中肯动脑筋想办法，利用风力进行游戏。）
总结
1、这一主题活动的重点在于通过引导儿童参与各种春天的游戏活动，增加儿童关于春天的快乐和美好体验。
2、针对低年级学生的心理特点，注意选择富有情趣的玩具设计、游戏大赛，引导学生观察、动手折叠、比较，让学生在有趣的活动中去探索，去体验，去创造。整个活动学生始终精神饱满地参与各项活动。
3、能结合学生的生活实际，启迪学生的思维，大胆想象，学生的思维更加活跃，个性得到发展。
4、本节课教师的语言也有特色，亲切，可人。“你们想和春天玩什么游戏？”“玩一玩吧！”等。让学生感觉自己与教师的平等关系，随时感到来自老师的尊重和欣赏。