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《10的分与合》教学反思

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发表于 2015-3-20 10:30:53 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《10的分与合》教学反思
中瑞学校    曾繁君
2014年11月3日
本人执教了苏教版小学数学一年级上册第7单元第41页上的内容。我将本节课的教学目标确定为:1、通过动手实践、自主探索、合作交流、学生得出并掌握10的不同组成;2、掌握10的分与合,加深对10以内数的认识;3、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力,并在相互交流中探索简单的规律,逐步提高语言表达能力。
教学重点确定为:掌握10的分与合,加深对10以内数的认识。
教学难点确定为:有序地掌握10的分与合。
教学过程分为四大块:一、创设情境、激趣导入;二、自主探究、获取新知;三、游戏活动、应用拓展;四、总结评价、情知共融。我是这样设计之后进行教学的!
在教学本节课的内容时,我留给了学生大部分的时间去探索,为学生搭建了一个自主探索的平台,使孩子们在一系列的活动过程中亲身经历了10的不同情况的分与合。在教学的过程中,让学生充分发言,特别是鼓励学生敢于发表不同的意见,努力做到“人人参与教学过程”!那本节课也存在不足之处,比如孩子在拿小棒时,有些凌乱,孩子们的小手不能很好的抓住小棒,他们基本会说10的分与合,但小棒的不好抓使他们把注意力移向了小棒的抓法上了,这是以后在上课前必须要认真考虑的事情!

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