新人教版五年级下册数学《第四单元通分》教案板书设计导学案

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新人教版五年级下册数学《第四单元通分》教案板书设计导学案
东门口小学五年级下册数学导学案
课题        通分
课时        第四单元第12课时        课型        新授课        执教时间       
主备人        欧俊        审核人                执教人       
学习目标        1、我能掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能快速比较。
2、我能理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，并能正确地把两个数通分。
3、我能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。
4、促进我的思维能力在积极地探索活动中得到提升。
学习方法        五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸
四步：学、交、练、导
学习重点        理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，并能正确地把两个数通分。
学习难点        确定公分母。
教学准备        ppt、学案
        师导案        生学案
让每一个学生根据自己的基础和经验，用自己的思维方式自由地、开放地去自学、自读教材内容，并把学、思、疑、

问连结在一起，边学边解决一些问题。
        自主学习教材第73页例4的内容，完成下列问题。
    1、要比较海洋面积和陆地面积谁大，就是要比较和的大小。因为表示把（     ）总面积看作单位“1”，把单位

“1”平均分成10份，陆地面积是这样的（   ）份，，海洋面积是这样的（   ）份，所以海洋面积大于陆地面积。
    2、完成数学书93页的比较分数大小的习题，请你说说上、下两组分数中相比较的两个分数有什么共同特点？

    3、你是怎么比较出它们的大小的？
    分子相同的两个分数：                              
    分母相同的两个分数：                              

合作探究
︵
约10分钟
︶            每个同学都可以充分发表自己的见解，同时学会的同学还必须教会不会的同学，以达到共同提高和小组整

体成功的目的。
        小组合作学习教材第74页的例5。
1、黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？其实就是比较（    ）和（    ）这两个分数的大小。
2、观察：这两个分数的分子和分母是怎样的？
3、怎么比较这两个分数的大小？说说你的想法。
想：我们可以把这两个分数化成（   ）分数进行比较，也可以把这两个分数化成（    ）分数进行比较。如果把他们

化成分母相同的分数，我们用（    ）数做分母，利用分数的性质，把他们化成和原来的分数大小不变，但分母相同的

分数。即5和4的（      ）数是（     ），用（      ）做公分母，也就是  = =        =   =   
              所以（    ）＞(     )
像这样，                                       叫做通分。
通分时，先求出原来分母的(        )数作公分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上（     

）的数。
汇报展示
︵
约10分钟
︶        课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况，共同解决学习过程中个人或小组解决的问题，丰富学习的方式

和途径，丰富学习的经验。
       
根据自主学习、合作探究的情况明确展示任务，进行展示。

达标检测
教师检查或小组自查，发现问题教师课堂立即订正。
        1、比较下列各组分数的大小。
      （   ）        (   )          （   ）  
以上的每组分数都是（    ）分数，他们怎么比较大小？      
     1323 （   ）2123     67 （   ）57        1148 （   ）748
以上的每组分数都是（    ）分数，他们怎么比较大小？     
3、把下面每组中的分数先通分，然后按从小到大的顺序排列起来。
（1）37 和713          （2） 56 和1112        （3） 1315 和89 拓展延伸
一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的

点拨或留待辅导时间予以专题讲解。        1、填数：
  ＜　     ＜　   
2、把下面每组中的分数先通分，然后按从小到大的顺序排列起来。
    34 、56 和1112              213 、249 和1512 板书设计        通分
分数的基本性质            
异分母分数                     同分母分数
                   （找公分母）   与原分数相等


课后反思