Unit4 What’s the best movie theater？教学随笔

ljalang

Unit4  What’s the best movie theater？教学随笔
新课标要求课堂教学要培养学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言的运用和交流，避免了枯燥无味的死记硬背，这样的教学能激发学生的学习兴趣，使学生学习英语的信心和决心得到增强，同时学生学习英语心理素质在游戏之中得到培养。我作为一名英语老师，我要及时转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，努力建立平等和睦的师生关系，让学生喜欢自己的英语课。不断提高他们的学习能力，培养学生积极的情感态度，丰富学生学习生活，使学生的文化意识、生活意识等素养都得到全面发展和提高。本堂课是第四单元的第一堂课，有承上启下的作用，既要衔接第三单元的比较级，又要讲解第四单元的最高级，很多同学容易把这些搞混掉。在这趟课中，听、说、读的量都比较多，但重点语法的操练不够，也就是最高级和重点句型的讲解和操练还不够多，时间比较紧凑，大部分时间用于听、说、读上去了。本班同学来自于农村，基本都是留守儿童，基础差，不肯开口，从初一开始的26个字母不会，到八年级课本上的长篇大论，对于他们来说难度非常大，语法记住非常困难，所以我想让他们从多读多说入手，增加英语的兴趣，然后再巩固语法知识。但这样的后果往往是，口语方面的说、读上去了，语法知识非常欠缺，所以导致很多同学的句子构成都还没怎么明白。今后努力方向，在有限的45分钟之内，听是避免也节约不了时间出来，让说、读部分，尽量让学生利用课后时间多读读，课上多花些时间用于语法的讲解与操练。