三年级信息技术《我为动物添光彩》案例与分析

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三年级信息技术《我为动物添光彩》案例与分析
安陆市府城泰合小学  梁利琴
摘要： 在综合实践课中的信息技术部分，要注重素质教育，强化基础性；要突出创新教育，激发探究性；要加强文化教育，增强主导性；实施全面教育，提高自主性。采用最理想的基于“进步的评价”，以促进学生人格的整体发展，也体现了“以学生的学为主”的现代课堂教学设计的基本理念。
关键词： 应用软件  合作  画图基础
教学目标：
知识目标：
1、让学生指导应用软件中“帮助主题”的重要性；
2、作为图画软件的最基础Windows画图，知道颜色在电脑的调配着色的基本方法。
能力目标：培养学生个性思维及探索能力；
情感目标：
1、体会灵活运用颜料盒工具产生的成就感；
2、感受大自然的美，陶冶情操。
教学重点：颜色盒的使用方法。
教学难点：颜色的编辑和应用
教学设想：本课是Windows“画图”工具中颜色的使用，设计本课，在着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探索发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等。
教学准备：
1、BMP彩色位图四份（鸭、猴、鼠、猫动物卡通图）；
2、涂着色BMP位图一份（鸭、猫、猴卡通图）；
3、涂着色，同时线条未完全闭合的BMP位图一份（猫卡通图）；
4、涂上色BMP位图中国地图一份。
课堂设计：

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一、复习迎入
1、让学生打开上节课内容（使用画笔）的课堂作业。
提问：我们现在使用的是“画图” 程序，说说这个它是有哪几部分组成的？
2、总结：有标题栏、菜单栏、工具箱、颜色箱、工作区组成。并比喻：打开画图程序，就像来到绘图桌前一样：桌面上摆着画图用的工具（工具箱）和要画的图（工作区），而菜单栏就像这个桌子的抽屉---里面有更多有用的工具。
设计意图：1、巩固程序的的打开方式、文件的存放管理两项基础技能。2、强化Windows操作系统的应用软件的基本结构，为学生自主应用其他应用软件打下认识基础。
二、新授：
活动一：“帮助主题”
1、提问：同学们数一数有哪几个抽屉？（菜单栏的几个选项）----6个抽屉（6个选项）
提问：“帮助”抽屉里装着什么？
2、探索“帮助”-----点击“帮助主题”—画图—使用刷子。
让同学读一读“使用刷子”的帮助选项。----原来我们上节课就是这么画了一个小动物。
设计意图：引导学生自主探索，提高学生自学“帮助”和查找帮助的能力。

活动二：“前景颜色和背景颜色”
1、提问：帮助中“注意”项说到前景色和背景色 ，请大家用“刷子工具”试一试，并发表一下结果 。
结果可能：a、画出两种颜色的可能。b、只画出一种颜色的可能。
调查a和b的数量并设计分析---
2、指出调色板中的前景色和背景色的位置，原来其中的一个颜色设为了“白色”。
3、引导：既然用刷子画图左、右键使用的是不同颜色，那么要改变前景色和背景色有什么办法？----左、右键单击框中的颜色进行设置。
4、巩固：点击“帮助”---“使用颜色”---“设置默认前景颜色和背景颜色”并朗读。
设计意图：1、引人颜色----本课主题；2、锻炼学生“举一反三”的思维能力，并强化上一知识点“帮助”。

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活动三：“填充颜色”
1、提问：如果大家想让自己画的小动物填上颜色，大家试一试！
（结果可能：a、刷子刷b、喷漆刷c、颜色填充）
总结：大家的方法都不错，但是使用颜色填充是最快的。
2、点击“帮助“----‘使用颜色”—“用颜色填充区域或对象”并朗读。
3、再次实践并得出“左单击填充前景色、右单击填充背景色”结论。
设计意图：1、利用与锻炼学生的“发散思维”；2、巩固知识点“填充颜色”，强化知识点“帮助”；3、再次以举一反三，强化知识点“左右键与前后背景色”。

活动四：“调配颜色”
1、调出准备的BMP彩色位图一份（鸭、猴、鼠、猫动物卡通图）。
课堂习题：同学们分组选择一个动物，试一试填上和老师这幅图一样的颜色。
----巡视，选出颜色最接近的习作与原图比较。
----请没能自己调配颜色的同学发言。
---请能够自己调配颜色的同学发言，介绍自己的方法。
总结：老师这幅图的颜色，颜色框中没有。调配颜色的方法（略，参见教材）
2、提问：同学们填充的颜色是不是和老师的原图上的颜色一模一样？如果不是，该怎么办？---课后习题，建议：1、使用帮助，2、动手实践，多多观察。
设计意图：1、以实践的方式，引导学生“发现问题，解决问题”；2、通过思考实践锻炼学生能力。

活动五：“放大工具”
给猫填充颜色的同学中，有很多没有填上，为什么？
---使用放大工具仔细观察，原来有些地方没有闭合上。
---使用“铅笔”或“刷子”工具修正后填充颜色。
设计意图：了解“放大”工具的功能和使用方法。
三、课堂练习
1、调出涂上色BMP位图中国地图。
2、请同学们填上颜色，并把不同的省份区分开来。
3、巡视总结：同学们做的都不错，但用的颜色都很多，其实只要4种颜色就够了，大家可以在课后试一试。因为这是一个很有趣的地图着色问题：“平面地图可以使用4种颜色给每个不同的城市着色，而保证相邻的城市着不同的颜色”。
设计意图：1、巩固课堂所学；2、提出一个新问题，提高学生动手实践和探索的兴趣。

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四、板书设计
第8课　我为动物添光彩
涂色——填充
编辑颜色
放大镜
教学反思：
解决问题的方法是多种多样的，而得到这些方法的过程只有一种：观察+思考+实践+总结。注重学生此类素质的培养是本课的重点。在计算机应用方面，学生可以快速的尝试问题的各种解决方法，极有利于培养学生这方面的素质。