校讯通桥梁作用的研究“学校、家庭教育的有机结合 社会的有效参与”

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校讯通桥梁作用的研究“学校、家庭教育的有机结合  社会的有效参与”
摘要：
家庭、学校、社会这三位一体的大讲堂，如何能发挥积极有效的作用，是一个畅谈已久的话题，但是由于地域发展水平、文化水平等的不均衡性，使得学校、家庭、社会的合作显得有点不可操作。特别是社会教育，作为政府每年都在不断加大投入的力度，但由于社会环境中存在的诸多因素，在给孩子的教育产生了积极影响的同时，也带来了部分负面影响。
校讯通作为一架新型桥梁，它沟通了家庭与学校、家长与老师，使得家庭、学校教育达到了有机的结合，优势互补，起到了良好的作用。
关键字：
校讯通  学校教育  家庭教育  社会教育  有机结合   优势互补
21世纪的的教育是开放性全方位的教育，学校、家庭、社会是三位一体的。如何能发挥各自优势，达到优势互补，这是都需要考虑的。学校要搞好共组，就要和家长搞好密切配合、形成家校合力、促进学生的全面发展。面对新形势，新情况，班主任要与家长多方面、多途径地进行联系、沟通，有针对性地做好家长工作。可以借助学校教育进行家访，把学生的方方面面情况及时向家长反馈，达到面对面的交流。但是由于一些特殊情况的存在，比如家长工作繁忙抽不出时间；如事情小不可能让家长面面俱到；比如好的经验交流等等，校讯通这座桥梁，它可快捷、有效地传递信息，已可便利的交流,同时节省时间，提高效率。校讯通就一座空中彩桥，为家长和老师提供了一种全新的交流方式。小小一条短信，运用得当，在家校联系中可以起到意想不到的作用。
一、家庭教育和学校教育有机结合的重要性。
家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育对一个人来说，既是启蒙教育，也是终身教育。著名教育家马卡连柯说：“成年人在生活的每时每刻，甚至你们不在场时，也在教育儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样对待朋友或敌人，怎样微笑，怎样读报，这一切对孩子都有意义。”父母的教育易于被孩子接受和服从，合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的。但由于家长的文化程度、教育水平、教育方式的不同，形成了不同类型的家庭教育，从而对孩子产生了不同的影响。学校是专门的教育机构，它的教育方针、教育理论、教育方法、教育手段都是家庭所不具备的，作为从教人员的老师也是家长所不能替代的。学校主要以系统的理性教育为主，无论是做人的道理，还是众多学科的学习，都要引导学生既要知其然，还要知其所以然，真正把学生领进科学的殿堂，提高他们的综合素质。这种引领的功能必由学校来担当。学校教育虽然有目的、有计划，具有家庭教育不可替代的独特作用，但也存在许多局限：教师难以全面地了解每一个学生，一个老师无法面对各具个性与特色的学生，学校教育具有脱离生活实际的倾向。以上所有这些是家庭教育与学校教育的优势之所在。如果学校与家庭间缺少必要的沟通与合作，教育的作用力即会产生分歧，教育的效果就如南辕北辙之势，对学生的发展产生负面影响。因此，学校和家庭教育的有机结合对于孩子十分重要，家校、家庭应该共同构建教育合力，共同为孩子的成长服务。
二、校讯通成为家长、学校联系的重要桥梁。
校讯通主要依托互联网和手机短信，促进教育行业内经验交流、资源共享，实现家校沟通，这也是校讯通的主要作用。其主要应用为：

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1、温情提示
现在的家长工作繁忙，常常疏于对孩子照顾，这时可以发挥校讯通温情提示的作用。家长工作繁忙之余用手机给在校的孩子发条留言短信，孩子便可通过留言机查看家长留言短信。天气变化，气温升降了，发一条短信提醒家长及时给孩子添、减衣物；放学迟了，发一条短信告诉家长不要担心；疾病流行时，提醒家长少带孩子去人多的场合；学生到（离）校了，发条短信告知家长。这样一条简单而平实的短信所流露出的父爱、母爱，体现了孩子在父母心中的重要地位；体现了老师对学生的关爱；体现了学校对学生的关心。小小一条短信，拉近了家长与老师的距离，使得老师、家长共同育人的作用彰显突出。
2、学习习惯、行为习惯的养成与促进
在平时的工作中，我们不难发现，现在孩子的自觉性都不是太高，虽然老师每次把作业都写在黑板上，可是他们总是不抄不记，回到家就撒谎，或说没有作业，或说作业已经做完，日复一日不写作业，学习成绩可想而知。再则，平时老师通过学生交代家长的事情，总是有部分学生健忘。学校使用校讯通后，家长通过校讯通随时可以了解老师布置的作业要求、通知家长的内容等等，即使孩子不小心把书面通知弄丢了，家长也能知道通知的内容。在这种坚而有力的措施的促进下，孩子在校再也不敢调皮、撒谎，原来所存在的空档及盲区就基本上不复存在了。
3、家庭教育的优秀“辅导教师”
如今，大部分家庭都是独生子女，家长们都是“望子成龙、望女成凤”，部分家长做得非常好，每天工作再苦再累，都要抽出时间来辅导教育孩子；而个别家长则是没有主见，缺少自己的教育方法和先进理念。家长往往不知道具体怎么帮助孩子学习，不知道如何促进孩子健康、快乐成长。有了校讯通，我们可以向家长指导正确的教育观念。如在“家教指导”栏目中选择一些像：“如何培养孩子主动学习”、“如何看待孩子的考试分数”、“如何培养孩子良好的行为习惯”、“如何处理孩子的犯错”、“如何教育孩子树立正确的价格观”等。有的家长对孩子很关心，可是缺少正确的教育方法，只要孩子学习成绩稍不如人，父母就常常唠叨没完；如要孩子成绩好，就满足孩子一切要求，这样的做法是有害无益的。在“家庭教育”、 “亲子教育”等板块中，选择一些好的经验发给家长，给家长不断的“充电”，这样的指导针对性强，有利于孩子的健康成长，也有利于家长教育方法的改变，经验的积累。校讯通当之无愧成为家庭教育的优秀“辅导教师”。

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4、教育管理作用不可小觑
校讯除了针对学生个体进行管理外，还可以移动办公、学籍管理、成绩管理、教师管理、招生和升学管理、考勤管理、学生疾病防治监控管理等。学校可以给广大家长群发，让家长了解学校的发展；家长关心孩子升学情况，学校可以及时发布最新信息。学校应该充分利用校讯通强大的管理为教育教学服务，做到教育信息化、管理精细化、信息常态化，真正发挥校讯通为教育教学和家长服务的强大功能。
三、校讯通在应用中应注意解决的问题
校讯通的作用确实很明显，但由于操作群体不一样，方法也不尽相同，出现了一些显而易见的问题，有待完善解决，才能发挥其所能，更好的服务于家庭与学校。
（一）校讯通成了“电子眼”
校讯通的应用应是根据实际情况，有的放矢的做工作。但也不能面面俱到。可以从“家教指导”等方面给家长予以指引、建议，但不能将孩子的一举一动都公布于众。赏识与赞扬似乎一点也没有，这样长久下去，让学生及家长都提心吊胆。它成了校园中的电子监控，学生及家长担心的痛处，渐渐地失去了它应有的积极作用。学校、老师应该合理使用，让它真正成为家校沟通架起的桥梁，为教育信息化助力。
（二）使用日期不长久
由于信息化的今天，手机号码的更换较频繁，再加上部分家长对校讯通的理解与应用比较片面，所以对校讯通的使用出现了间断性。在落实原因过程中，也发现有部分学生遵守纪律、制度，对于学校的要求能够保质保量的完成，家长极为省心，所以认为校讯通没有了使用的必要性。还有部分学生对校讯通有了恐惧症，不愿也不敢再使用，导致校讯通的使用出现了间断使用的情况，这些问题需要加强学校与家庭之间的沟通。
（三）老龄人操作难
由于现在的社会现状，家长大多都外出打工，孩子有爷奶或者亲戚监护，出现了大量留守儿童。而这些监护人中，大多老年人中很多不会识字、不会操作手机，导致出现信息发送后停滞等情况，或者老年人觉得使用基本无意义，所以这个问题应该是以后改进的方向。
（四）互动较少，效果不太理想
目前的校讯通主要还是学校向家长发送信息模式，家长向学校发送的较少，究其原因，大致有以下情况：
1、家长不知如何发送信息，基本不参与。
2、家长的单方面依靠思想比较严重，接受式思想，学校传达什么就接受什么。
3、部分信息枯燥无味，失去了应有的吸引力和作用。
学校、教师要和家长搞好双向沟通，力争通过努力，调动双边的积极性，使校讯通的作用发挥到极致。
总之，校讯通是连接家庭、学校的空中彩桥。在推进学校素质教育的过程中，做出了不可估量的贡献。教师要善于利用校讯通，扬长避短，把好的资源用到好地方，力争巧妙地利用好这一资源，广泛宣传发动，营造良好的舆论氛围，使学校教育和家庭教育达到有效的配合，通过社会有效资源的宣传影响，最终达到家庭、学校、社会教育的有机结合。