新冀教版二年级品德与生活上册《我们的好伙伴》教案

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《我们的好伙伴》教案
教学目标：
（一）知识目标：了解哪些物品是公共财物。
（二）能力目标：知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护。
（三）情感、态度与价值观目标：激发学生爱护公物的情感。
教学重点：知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。
教学难点：激发学生爱护公物的情感。
教学过程：
【导入新课】
老师：同学们，大家知道什么是公共财物吗？
学生：（略）
老师：下面我们就来看一看什么是公共财物。（过渡）
【讲授新课】
一、公共财物（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第五十六页，我们看一看，图上画的都是什么？
学生：（略）
老师：图上画的是两个同学在课桌上写字、公园的健身设施、公用电话和森林等，像这些都是公共财物，它们是国家和集体的财产，是供大家使用的。这回大家明白了吗？
学生：（略）
老师：你还知道哪些是公共财物呢？给大家说一说吧！
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“公共花坛”、“游乐设施”、“休闲椅”、“垃圾桶”、“广告牌、车站牌”等）
老师：在生活中，像路灯、井盖、隔离栏以及我们身边的教室、玻璃、黑板等都是公共财物，那么公共财物都有什么用呢？我们通过下面几个场景来说一说。(过渡)
二、公共财物的作用（板书）
老师：我们打开课本第五十七页，我们看一看图片中展示了哪些情况？然后说一说。
学生：（略）
老师：发生这些情况会有什么后果呢？我们分组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：路灯保证了大家夜晚行车的安全，井盖可以防止我们掉进井里，公用洗手间可以方便我们洗，指示牌告诉大家怎样走路，它们给我们的工作、生活带来了方便，公物如果被损坏了，不仅不方便，甚至还会造成许多不良的后果，所以我们应该爱护公共财物，对不对？
学生：（略）
（还可让同学们讨论一下其它公共财物都有什么作用，老师做补充。）
老师：既然公共财物给我们的工作、生活带来了这么多的方便，我们就应该爱护它们，让它们为我们的生活更好的服务。（过渡）
三、爱护公共财物（板书）
老师：大家打开课本第五十八页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：他们的这些行为都是不爱护公物的表现，大家还见过哪些不爱护公物的行为呢？
学生：（略）
老师：那我们该怎样爱护我们的公物呢？大家讨论一下，说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“爱护公用设施”；图片“爱护公共设施”、“爱护公物（一）”、“爱护公物（二）”、“保护公物”、“要爱护公物”等；还可给同学 们讲“教室里的大合唱”、“七十五套课桌椅”、“为保护国家财产而献身的向秀丽”、“学会正确使用公共设施”等，详见文本资源。）
老师：大家现在知道该怎样保护公共财物了吗？
学生：（略）
老师：下面大家把自己课前做的调查（所在社区有哪些公用设施，哪些被破坏了，哪些是完好的，记录下来）给大家说一说吧！
学生：（略）
老师：大家对于爱护公用设施有什么好的建议呢？一起讨论说说吧！
学生：（略）
老师：我希望大家能以小组为单位，制定一个爱护公物的行动计划，坚持做下去，让公物给我们的工作、生活带来更多的方便！
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家了解了一些公共财物及其作用，并知道了公共财物是公家和集体的财产，应自觉爱护，不损坏，激发同学们爱护公物的情感。

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《我们的好伙伴》教案
教学目标
1.感受公物在生活给人们带来的便利，激发学生爱护公物的情感。
2.了解哪些物品是公共财物，要自觉爱护公共财物，不故意损坏。
3.知道公共财物是国家和集体的财产，是为大家服务的，应当爱护。
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们知道哪些财物是供我们大家共同使用的吗？从我们周围找一找，看谁找得多。
同学们通过学校、教室等地方寻找哪些物品是供大家使用的，然后举手说给大家听。
二、讲授新课
1、教师对同学们观察后说出的大家共用的财物给予肯定和表扬。
2、公物是国家和集体的财产，是供我们大家使用的，我们应该爱护它们，请同学们打开书，看15课书中的图画，说一说，图中的同学正在干什么；他们正在使用哪些公共财物？当同学说第一幅图是教室的课桌椅后实际观察教室包括学校里还有哪些公物也给大家的生活和学习提供了便利。第二幅图时，教师出示国家森林、草原、街道等的花草树木的图片。第三幅图时，教师出示大型娱乐场图片。
学生回答图中的同学使用的公共财物都有哪些。
教师图片上没有的学生自由补充。
3、“说一说”
（1）根据书中教师设计图的情景请同学们进行模拟表演，来体会公物损坏后给人们的正常生活带来的麻烦与人们的沮丧和无奈的心情。
（2）设计书桌、黑板坏了让学生亲自尝试不用课桌，及老师讲课不在黑板上板书给同学们带来的不便。
（3）教师小结：瞧！公物损坏了大家都不方便呀，因此，我们都要爱护公物财物。
4、“议一议”
（1）对图中的小朋友的这些行为你有何看法？
（2）在我们班级学校里你发现过类似的情景吗？发现后你是怎么做的？
（3）在我们班级学校里谁最爱护公物，他们是怎么做的？
教师小结：我们在日常生活中都要做爱护公物的小学生，讲述《教室里的大合唱》故事。
5、“调查”和“做一做”
（1） 你所在的社会有哪些公用设施，它们如果被损坏了就把下面的五星涂成红色；如果保存完好，就涂成绿色。下周交流调查结果并提出保护设施的建议。
（2）小组制定爱护公物的行为计划，用你的实际行动让绿星变得更多。
6、同学们互相观察，期末评选“爱护公物小卫士”。
7、总结：同学们，公共财物是国家和集体的财产，我们要爱护公物，做一个高素质，讲文明，遵守社会公德的小公民。最后，我们一齐读儿歌《教室里的大合唱》。

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教学目标
（一）知识目标
了解哪些物品是公共财物。
（二）能力目标
知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生爱护公物的情感。
教学重点难点
教学重点：知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。
教学难点：激发学生爱护公物的情感。
教学过程
（一）游戏导入
1、师：同学们，见到你们真高兴！你们愿意和我一起做朋友吗？今天老师先带大家一起做游戏好吗？
2、请你跟我一起做。播放歌曲《健康歌》师生互动。
3、师：大家做的真棒。你们平时喜欢运动吗？多运动有益健康，现在提倡全民运动，所以在很多社区内都按设了很多健身器材，供大家锻炼，你们见过吗？小朋友们你们知道吗，像这些健身器材，供大家公用的财物就叫公物，它们给大家带来了方便。今天我们就来学习《我们的好伙伴》，齐读课题。
（二）了解身边的公物
1、师：除了像这些健身器材外，还有哪些公物？又给我们的生活带来了哪些方便？
学生畅所欲言
2、教师补充：教室里的桌椅、门窗、黑板粉笔……都是公物，可以帮助我们舒适地学习，给大家的学习提供了便利。
3、出示课件
教师补充：花草树木、公园也属于公物，给我们的生活创造了优美健康的环境。
（三）公物的作用
1、师过渡：公物是国家和集体的财产，它们给我们带来了许多方便。那如果发生了这些情况会有什么后果呢？（出示课件）
2、学生谈看法。
（路灯保证了大家夜晚行车的安全，井盖可以防止我们掉进井里，公用洗手间可以方便我们洗手，指示牌告诉大家怎样走路，它们给我们的工作生活带来了方便，否则会造成许多不良的后果）
3、情境体验
（1）蒙上一名同学的眼睛体验摸黑走路困难，谈感受知道路灯给大家带来的方便。
（2）请同学们站起来不用桌子写自己的名字，体会课桌椅给大家的学习带来的帮助。
4、师小结：我们身边的公物给我们带来了这么多的便利，我们离不开它们，公物的作用真大呀！（板书作用大）我们应该去爱护它。
（四）爱护公物
1、师：有些同学并没有意识到要爱护公物，你们看他们的做法对吗？如果你遇到了这种情况你会怎么做？
2、小组讨论
3、全班交流汇报。
4、创设情境表演。
5、师：你还有哪些爱护公物的好办法？（指名说说）
6、师：同学们的办法可真多！你们真是好样的！你们看有一群小朋友他们也是爱护公物的好儿童。欣赏儿歌“爱护公物”
7、师小结：爱护公物人人做起，从我做起，从身边做起，我们的生活才会更美好。
（五）布置作业：
课下请同学们做一个下调查，你所在社区有哪些公用设施，它们是否保存完好，你有什么办法可以保护它们。