在德育工作中运用现代信息技术的探索

中学生作文

在德育工作中运用现代信息技术的探索
摘要
现代社会环境日益复杂，文化价值日趋多元化，青少年能够接收到的信息范围愈来愈扩大；同时，学生的自理、自立能力不足，心理承受能力弱。德育工作面临着培养学生在复杂多变的社会环境中的鉴别、选择能力，和培养学生健全人格及耐挫力的新问题。而且要确立素质教育以德育为核心的观念，切实增强德育的时代感，提高德育工作的针对性、时效性和主动性。.这样就要求教师更新观念，解放思想，探索德育工作的新途径和新方法。把现代信息技术运用于德育工作，正是一种有益的探索。在此，我谈谈自己在德育工作中的运用。
【关键词】: 现代信息技术 德育工作 多媒体技术 个别教育
现代社会环境日益复杂，文化价值日趋多元化，青少年能够接收到的信息范围愈来愈扩大；同时，学生的自理、自立能力不足，心理承受能力弱。德育工作面临着培养学生在复杂多变的社会环境中的鉴别、选择能力，和培养学生健全人格及耐挫力的新问题。而且要确立素质教育以德育为核心的观念，切实增强德育的时代感，提高德育工作的针对性、时效性和主动性。.这样就要求德育工作者更新观念，解放思想，探索德育工作的新途径和新方法。把现代信息技术运用于德育工作，正是一种有益的探索。
目前，在信息技术的催化下，一场新的教育革命早已悄然兴起。信息化技术教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，它可以有效地发挥各种教育资源的优势，突破传统教育时空的限制，为各类教育提高教育质量提供有力的支持，使教育领域产生深刻变革，促进教育现代化。而且透过这些年来现代信息技术给教育带来的繁荣现象，理性地分析，不难发现我们已取得了一定的成效。在此，我谈谈自己在德育工作中的运用。
一、多媒体技术在班会课中的运用
以往班主任在思想教育上多以言传口授为主，在班会课上思想教育往往流于空洞说教的形式主义，而利用多媒体技术传输信息的丰富性、多渠道性、综合性等特点，能极大地丰富德育教育的内容，缩小课堂与生活的距离，给德育工作带来新鲜活泼的气息。
（一）、多媒体技术的运用，有利于创设生动的德育情景。
班主任根据德育目标和内容，用多媒体技术，将文字、图像、声音、动画等协同运用，表现生动形象的内容，从视觉、听觉给学生以刺激，将枯燥、抽象的问题赋予有趣的惹人探求的情景，极大地调动了学生的积极性，从而自觉地进入德育问题的探讨。如我在制作多媒体课件《暴风雷雨天气应具备怎样的安全常识》中，就选播了一些学生在暴风雷雨天气下的错误做法，引导同学们一起讨论其害处，引出该种天气安全小常识课题的探讨。多媒体技术在创设情景，提供事实与材料，激发感情等方面，有得天独厚的优势，使德育过程变得生得生动活泼。同时，它创设的活动情景，增强了学生参与活动的积极性，有效达到教育目的。

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（二）、多媒体技术的运用，有利于落实学生为主体，提高学生自我教育能力。
过去德育片面强调以整体或社会为价值取向，忽略了人的主体能动作用，德育往往流于一相情愿的灌输。要确立学生在德育中的主体地位，应使学生积极参与到德育的过程中来，在参与中把外在的教育内化为自我教育的过程。多媒体技术能为学生提供大量的、丰富的材料与事实，让学生自己去思考、分析、质疑，通过学生间和师生间讨论等交流，以及人机对话等形式，使学生积极参与到德育的整个过程，达到自我教育的目的，提高德育的实效。如在我校教师制作的课件《如何对待早恋问题》中，师生共同探讨：早恋的弊端，与异性交往应持怎样的态度，如何把握好异性朋友的双边关系等，解决了同学们青春期最困惑的问题。在课件创设的德育情景中，引导学生探讨一些道德现象，进行正确的道德评价，让学生懂得对自己的道德取向进行真正意义的选择，从而调控自己的思想和言行等，达到德育素质提高的目的。
二、以上网交流的独特手段达到个别教育的目的
互联网以迅猛之势，进入我们的生活，网上丰富的资讯及自由发表言论等，以巨大吸引力冲击着学生的生活。我们了解到有个别班的同学上网率达到90%。学生的人际交往能力越来越弱，却喜欢上网与陌生人作有距离的交流，有的甚至成了思想感情的寄托。对于一些老师难以扣开的学生心扉，能否通过上网聊天这一特殊的途径达到目的?　　　　　
我作为班主任就试过有这么一个个案：刘进杰是个性格内向的学生，许多事情都放在心里边，很少与别人讲，更不愿意与老师面对面的交流。我向其他同学了解到他喜欢上网聊天，就与他相约网上见面。刚开始聊时，我以网上篮球的话题逐渐与他拉近了距离，不知不觉中进入学习的话题，他敏感地犹豫了一会儿，终于小心翼翼地与老师谈起了自己的学习生活。在老师的“你愿意行动起来吗?”“我可以怎样帮你?”等热切的话语中，他逐步讲出自己的困惑，并同意与老师面谈。对于老师来说，虽是舍近求远的方式，却因贴近这个学生的生活实际，终于找到了对他进行个别教育的切入点。在后来不断的接触中，我不时使用电子邮件，解答问题，发出鼓励，取得了不错的教育效果。随着学生个性越来越强，怎样更有效的进行个别教育?探索切合教育对象心理的个性化的教育手段，是我们的新课题。
三、把现代信息技术引入学生自我管理工作中
我校学生会和学生自我教育管理会，在传统的工作手段以外，还在加强工作的时代感、针对性和有效性方面作了大胆的尝试。在年初进行的第一届我爱美丽校园网页设计大赛上，同学们以极大热情投入，纷纷组成小组，四处查找资料，学习使用网页技术。在网页大赛演示会上，200多名师生参加，评选出18个获奖作品。获奖作品新颖别致，各具特色，形式活泼，展示了学校的新面貌，从中同学们获得了一次生动的爱校教育。
在年初的课余活动热潮中，我校学生会为了及时了解课余活动在学生中的反响，进行了一次近千份的问卷调查，学生们自发地拿着问卷在校外，咨询师生、家长。问卷收回后，为尽快把数据整理出来，同学们通过电脑统计、分析，设计成图表，供学校工作参考。为了使更多同学了解这次调查，并拟进一步在校园网上发布，扩大调查的影响范围。这次活动前后工时只一星期，电脑的运用大大提高了调查的时效性。同时，在同学们广泛的参与中，师生、家长各方面了解了课余活动的目的及意义。同学们切实参与到社会实践活动中，有效地提高了学生自我教育的能力。

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四、把现代信息技术引入家校联系工作中
众所周知,教育的效果取决于学校、家庭的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。所以，要想培育好学生，教师首先要做好家校沟通，别让学生的教育游离于学校教育和家庭教育之外。作为一名班主任，必须意识到家校联系工作对于学校教育教学工作的重要性。现代信息技术，为班主任做好家校联系工作提供了便利：
首先，班级QQ空间、博客、校迅通的同步课堂，都是有效引领家长学习的平台。针对家长们在面对自己孩子出现的各种问题，有的家长往往束手无策时，他们都迫切希望从班主任这里寻找到解决问题的“灵丹妙药”。这时，我们除了倾听，更要科学实用而有针对性地建议给家长。这也就对我们的工作水平提出了更高的要求，我们必须不断学习，积极探索。我一直坚持在班级QQ空间或同步课堂提供一些辅导学生的资料，引领家长学习，收到了很好的效果。同时，利用 班级QQ空间、博客，家长还可以方便地了解到班级的基本情况、活动开展、及自己子女的有关信息、想法、作品等。还可以留言，跟帖，与老师进行交流孩子的学习情况，也可以提出建议或意见。
其次，用好“校迅通”。“校迅通”系统是为学校、家庭和老师之间快捷实时沟通而研发的先进教育网络互动平台，是集计算机技术、互联网技术、无线通讯技术和考勤信息化技术于一体的现代信息化管理系统。学生上学放学考勤刷卡，系统自动发送短信到家长的手机上，告知孩子的到离校时间，而且方便教师把一些诸如考试安排、活动通知、家长会通知等以短信的形式群发给家长，而且还可以选择个体单发，可以针对学生个体的学习和表现情况反映给学生家长。家长也可以通过短信平台，与教师直接进行有效的短信对话互动，所以说“校迅通”真是为教育增添了活力，为沟通架起了桥梁！
总之，新的教育技术有着过去教育手段所不能及的优势，探索新技术运用于德育，是提高德育效果的有效途径，值得广大教育工作者共同摸索研究。