中学教师随笔 高中历史非选题基本答题思路方法

网站工作室

教学心得 “教有方法，但无定法”，说的是教育教学是有规律方法的，但人是千差万别的，不能对所有人千篇一律的使用一种教育教学方法，故教无定法，即应因材施教。套用一下，可以说历史非选题答题也没有万能的思路和方法，也应因题施法，虽然万能方法没有但基本一般的思路和方法还是有的，只是假如方法头绪较多，那即使好的方法也是要打折扣的，因为在文综高考本身时间相当紧张的情况下让学生先回忆用什么好方法也是不现实的。那如何让学生“磨刀不误砍柴工”，一拿到非选题就记得基本思路方法呢，笔者经过几年的实践思考暂且形成了命名为“五定”法的方法，觉得有操作可行性。

“五定”法之“五定”，是做题时需要考虑确定的五个方面，为了便于学生马上想起并理解，我想办法赋予它们五个方面一定的内容并连成一句相对顺口的话，即“向、位、法，格、面”，这五个字分别有五个方面的含义，它们都围绕非选题的答案展开。其中的“定向”就是确定答案的来源或方向，即朝什么方向思考答案，这在题目中通常表述为“根据材料”、“利用所学”或“结合材料和所学”等等；其中的“定位”就是确定答案的方位要素或关键词，即题目让回答的关键要素，这在题目中通常表述为：背景、原因，作用、影响，经过、历程，措施、内容，特点、实质，或经验、教训等等；其中的“定法”就是确定组织答案的方法，这在题目中通常用“概括”、“说明”、“分析”、“阐述”、“比较”、“评价”、“列举”、“指出”等等的词语表述；其中的“定格”就是确定答案要素的限定词，即明确答案必须在适当的范围和方格或格子内，不能漫无边际想到哪答到哪；其中的“定面”就是根据附分值确定答案的层次点数，即通常讲的分层分点或分方面。这样概况的目的是让学生平时先记住“向位法，格面”这句话，并理解其中每个字的含义，做题时可先在试卷上标出，其实就是让其记住做题的基本方法，然后逐一对照思考，列好规范作答，就是解答完毕后，也可一一倒推验证答案有没低级错误。其中的“方面”，假如附分值较大的话还可告知学生通常从政治、经济、思想文化等等角度思考作答。

下面结合2014湖州市高三二模历史非选题38题简要说明如下：



38.（1）根据材料一并结合所学知识，简要分析英国签订《英普条约》的历

              (方向)        (方向)       （方法）        （方格）         

史背景，并指出该条约对资本主义世界市场发展的影响。（10分）

     （方位）  （方法）         （方格）              （方位）（方面）

       （2）指出材料一、二反映的关税和贸易政策的区别。结合所学知识，分

           （方法） （方向）            （方格）    （方位）  （方向）   （方法）

析材料二所反映的现象对近代中国经济转型的影响。（6分）

           （方格）                    （方位）（方面）

      

（3）根据材料三指出英美两国进口关税税率变化趋势，并结合所学知识分析

            （方向）（方法）       （方格）         （方位）     （方向） （方法）

变化的原因。综合本题所有信息，概括影响制定关税政策的因素。（10分）

（方格）（方位）（方法） （方向）  （方法）   （方格）      （方位） （方面）