四年级美术上册《画水果》公开课教案和教学反思

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教学反思        本课是属于中国画教学，以前我在进行国画教学的时候，一般都会以教师讲解技法，学生临摹为主。但这样的教学课堂会让人觉得很沉闷，学生往往也会兴趣渐失。为了提高学生学习的兴趣在导入部分，我出示中国画作品，让学生猜一猜是用什么工具画的。激发学生的学习兴趣，学生的学习一旦有兴趣和热情，他们就会产生强大的学习动力和创造欲望。教学中，在讲到中国画的用笔、用色和绘画方法时，我通过示范、欣赏和实践相结合的方法，让学生来体验中国画的独特优势。在有形中使学生感受到表现水果是运用彩墨在宣纸上的自然渗化，使果实饱满而有韵味的。整个教学流程下来，循序渐进。我教得愉快，学生学得也开心。

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备课人	王婧	课型	造型·表现	年级	四年级	课题		《画水果》
教学目标	1、初步了解、感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。     2、尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。 3、使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。
教学重点	通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点	如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征，以及画面的构图。
教学材料	毛笔、墨、国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等。
教学活动设计							二次备课记录
一、师生探讨，导入课题 教师拿出一篮水果，师：这一篮水果你会用怎样的 绘画形式去表现？(油画棒、水彩笔、铅笔。。。) 师出示一副国画作品的水果，师：这是用什么形式表现的？（国画）     师：这节课我们就用中国画来表现水果。 引出并板书课题。     二、师生探讨，表现创新     1、欣赏自然界中的水果（可以播放课件中搜集到的水果图片，也可以欣赏课本中的水果图片。）师：它们都有哪些特点呢？（圆形、色彩鲜艳）     2、 老师分别用中锋和侧锋表现一种水果，让学生找出它们所带来的不同感觉。（中锋：轮廓。侧锋：整体形象。）     3、老师让学生在此基础上尝试用色：浓、淡、干、湿。体会水分的多少所带来的不同变化。（可以使画出的水果具有层次与体积感。）     4、教师在此基础上做示范。同时解决问题：彩墨在宣纸上自然渗化与颜色中的水分的多少有关系。     5、引导学生欣赏课本中的作品和草莓、葡萄的画法（有条件的可以欣赏课件中搜集的作品）解决问题：这些作品中有哪些值得你去学习和借签的？     6、学生作业。A给每组同学发一篮或一盘水果，让学生完成一组水果静物。B让学生默写创作完成一组水果静物。     三、展示交流，多元评价     鼓励学生大胆的对自己和他人的作品发表自己的看法和意见。（能否用颜色的浓淡干湿表现出物象的特征；画面的构图是否美观；能否用笔在宣纸上进行大胆的尝试。）     小结本课。通过实物导入课题更直观，通过欣赏让学生学习在绘画前要先概括物体的外形。鼓励学生去亲自探究，经过讨论和反复实践，解决本课知识的重点。通过欣赏并对作品的评价，提高学生对作品的鉴赏能力，解决画面的构图问题，如主次、疏密关系等，突破难点。培养学生的欣赏能力和评价能力。     作业设置： 用国画的形式创作一幅有关水果的作品。 板书设计： 11、画水果 用笔：中峰、侧峰     水分：浓、淡、干、湿							激发学生学习兴趣，调动情绪。 在教师的示范引导和学生间的相互学习过程中，进一步总结经验，鼓励大胆尝试。 介绍中国画的艺术形式，引导学生感受其笔墨情趣。 相互学习，共同提高，开阔思路，提高技艺。     通过展示、介绍，互相学习，拓展知识，享受成功的喜悦。