小学优秀优秀教学设计《荷叶圆圆》教学设计

中学生作文

小学优秀优秀教学设计《荷叶圆圆》教学设计
文昌市东阁中心小学      林丹娜
教学目标：
    1、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美。
    2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。
    3、理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。
教学重点：
    借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。
课前准备：
    荷叶形状的生字卡片，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼的图片，课件。
教学课时：
    两课时，本课系第二课时。
教学过程：
    一、导入新课。
    二、复习生字词。
    三、初读课文，整体感知。
    1、 师语言导入，板画荷塘。
    2、听课文录音。
    3、学生自由读课文。
    4、指名分节读，评价，齐读。
    四、细读课文，感悟领会。
    1、荷叶是什么样儿的？指名说。
    2、美丽的荷塘景色引来了荷叶的四个小伙伴，都有谁？（指名说）
    3、这四个小伙伴中，你最喜欢谁？师随机解读。
     ① 小水珠把荷叶当成了什么？小水珠在荷叶上做些什么？点出“躺”，指名贴图。
        指导朗读。
     ② 指名贴“小蜻蜓”图，导出“立”，小蜻蜓把荷叶当成了什么？
        指导朗读。
     ③小青蛙把荷叶当成了什么？指名贴图，导出“蹲”，小青蛙会怎样放声歌唱呢？(指导朗读。)
     ④师贴图。小鱼儿在荷叶下干什么？点出“游”， 小鱼儿把荷叶当成了什么？(指导朗读。)
    五、拓展延伸。
    完成练习题的前半部分。
    师：荷叶姐姐还会有哪些好朋友呢？它们会是荷叶姐姐的什么呢？比如蝴蝶……
     如果老师送你一片荷叶，荷叶会是你的什么呢？
    继续完成练习题的后半部分。
    六、分角色朗读课文。
    七、指导写字。
    八、小结，布置作业。

板书设计：
                          14、荷叶圆圆
                      小水珠          躺
                      小蜻蜓          立
                      小青蛙          蹲
                      小鱼儿          游