大班美术《彩色蜗牛》优秀教学设计和反思

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设计思路：　　
《彩色蜗牛》这节是美术线描画，线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，线描画本身既新奇又有趣，它像一个自由表现的王国，不受时空限制，不受真实生活的约束，可以自由发挥想象力，灵活地创造对象，可以表现出一个崭新的别开生面的艺术世界，表达出儿童的内心世界的真实情感。
活动内容：彩色蜗牛（装饰画）　　
活动目标：　　
1、尝试用分割的方法、为蜗牛装饰螺旋形的壳。　　
2、学会用简单的点，线等花纹装饰蜗牛，感受线描为画面带来的美感。
活动重点：尝试用分割的方法、为蜗牛装饰螺旋形的壳。　　
活动难点：学会用简单的点，线等花纹装饰蜗牛，感受线描为画面带来的美感。
活动准备：　　
1、线描符号的图案
2、蜗牛图片　
3、老师为蜗牛设计的新房
4、笔、画纸
活动过程：　　
一、导入（猜谜）
今天，老师要请小朋友猜个谜语：没有脚，没有手，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧钻进房里头。小朋友知道这是什么吗？
幼儿：蜗牛
二、蜗牛换新家了
1，出示蜗牛图片
师：一群小蜗牛要搬新家，它们要装修房子，心里可高兴了，现在我们一起去瓷砖城，瓷砖城到了，哇，这里的瓷砖好美啊！
2、出示线描符号，引导幼儿观察，寻找规律
师：我们看一下，这块瓷砖用了什么线？（线条紧密的弧线排列）
幼：弧线

师：这块瓷砖用了什么线？（线条疏松的弧线排列）
幼：也用了弧线

师：对，这两块瓷砖都是用弧线排列的，现在老师要告诉你们一个小秘密，小朋友把两只眼睛眯起来，看看这两块瓷砖有什么感觉？

幼：有块看起来黑黑的，有块看起来灰灰的。

师:那这么多漂亮的瓷砖，我们把黑黑的放在一起，灰灰的放在一起。
3、引导幼儿根据视觉效果把“瓷砖”分类
小结：线条排列的紧密，则看上去颜色较深，线条排列的疏松一些，则看上去颜色较浅，灰灰的。
三、为蜗牛的新家选瓷砖　　
师：这些深浅不同的瓷砖，小蜗牛都很喜欢，它们也要在自己的的新房子上贴上深浅不同的瓷砖，有只小蜗牛已经把它的新家装修好了，我们来看看它贴了几块瓷砖?
幼:4块
1、出示装饰好的蜗牛图片，老师示范分背壳，让幼儿了解分背壳的方法，并知道不同效果的花纹组合在一起很漂亮。
师：对，这只小蜗牛给它的新家贴了4块深浅不同的瓷砖，如：这只小蜗牛它要把壳分成4份。（教师演示分割）可以用自己喜欢的线条来分，分好后，我们看第一块瓷砖用了什么线条？
幼：直线
师：小朋友真棒，这块瓷砖用了直线来排列，眼睛眯起来感觉一下是黑黑的还是灰灰的？
幼:黑黑的
师：第二块呢?
幼：灰灰的、锯齿线和圆形
师：这只小蜗牛非常聪明，用了一块黑黑的瓷砖后，又贴了一块灰灰的瓷砖，这样搭起来非常漂亮。
2、讨论
师：（提问个别幼儿）你想给这些蜗牛用几块瓷砖装饰？用哪些的线条和图形来装饰呢？
幼：想给蜗牛贴3块瓷砖，用弧线和三角形装饰。
师：小朋友说的真好。
四、为蜗牛装饰新家
1、出示准备的蜗牛
师：还有许多小蜗牛的背壳想请你们装饰新家，你们高兴吗？
幼：高兴
师：先想一想要用几块瓷砖装饰，用哪些花纹好呢？
2、幼儿进行线描画为蜗牛装饰背壳，鼓励幼儿大胆装饰。
师：小朋友设计时选择自己喜欢的线条和图形来装饰。
五、展示、讲评幼儿作品。　　
表扬大胆分割图形、认真装饰的幼儿，引导幼儿看一看谁的蜗牛房子最漂亮。

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反思：

      在活动开始前首先让幼儿猜谜语，调动幼儿的学习兴趣，然后出示蜗牛线描画，引起幼儿观察探究的欲望。让观察线描画蜗牛背壳的分割方式，活动开始我出示线描画蜗牛分割的图片，使孩子们了解线描画分割的特点及含义。接着通过我讲解和示范分割蜗牛块面供全体幼儿观察，是幼儿了解分割装饰画的基本步骤及方法。让他们感知装饰画是用简单的图案和线条来装饰的，并也让幼儿知道不同的花纹组合在一起很漂亮。在观察和交流中让幼儿进一步提高审美观。在活动中，只有个别幼儿不能很好得使用线描画蜗牛，课后需要加强指导。