幼儿园小班生活活动 袜子乐教学设计和反思

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设计意图

    现在的孩子大多是独生子女，家长们疼爱有加，百般娇惯，导致孩子们养成衣来伸手，饭来张口的不良习惯，生活自理能力非常若，为此，我组织这节课，旨在培养幼儿不仅要有自理意识，而且还必须掌握自理技能，，真正让幼儿做到自己的事情自己做。

活动目标

1.     认识袜子的袜口、袜跟、袜头。

2.     学习儿歌，并根据儿歌提示学会穿袜子，掌握穿袜子的难点；袜跟朝下张开口。

3.     懂得自己的事情自己做，培养生活自理能力。

活动准备

1.     各种各样的袜子若干。

2.     每人准备一双干净袜子。

3.     活动区绳子上挂若干夹子。

活动过程

一、         导入

1.     游戏“在哪里”。师：衣服衣服在哪里？幼儿答：衣服衣服在这里。师：纽扣纽扣在哪里？幼儿答：纽扣纽扣在这里。

2.     “袜子袜子在哪里”原来袜子就在我们的脚上，藏在我们的鞋子里。现在我们把鞋子脱下来看看。提醒幼儿将鞋放在板凳上休息，学会有序摆放物品。

3.     我们为什么会穿袜子呀？

二、         认识袜子

1.     教师出示各种袜子，请幼儿说说它们的区别。

2.     认识袜口、袜跟、袜头

师：“袜头袜头在哪里？”幼儿指袜头答：“袜头袜头在这里。”师：“袜头套在哪里？”幼：“袜头套住脚趾头。”

三、         穿袜子

1.     师：“今天早上你的袜子是谁帮忙穿的？”“我们已经长大了，要学会自己的事情自己做。今天我们来学习穿袜子。”

2.     请幼儿从篓子里找回自己的袜子，巩固认识袜口、袜跟、袜头。再次复习游戏：“袜头袜头在哪里？”

3.     师：“我也来穿袜子！”教师故意穿反，请幼儿帮忙检查，发现穿对袜子的关键在于：袜跟朝下张开口。

幼儿一起念儿歌，指导教师正确穿袜子。（儿歌：袜跟朝下张开口，小脚轻轻往里游，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉就穿好。）

4．幼儿练习，边穿边念，提醒幼儿：①脱下脏袜子，卷起来放在鞋子里，不到处乱放。②袜跟朝下张开口。

5.  请幼儿相互检查，若发现错误，请大家和穿错的孩子一起纠正。小结：小朋友终于学会穿袜子了，真能干！

四、洗袜子

1.幼儿穿好袜子，鞋子。“留在这里的脏袜子怎么办呢？让我们自己来洗袜子吧！”

2.请幼儿到盥洗室把袜子洗干净，拧干水，用夹子夹住袜口晾起来。

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活动反思

《幼儿园教育指导纲要》和《指南》中要求幼儿具有基本的生活自理能力。那么要让幼儿学会自理，首先应让其学会生活自理的方法。这节课，我结合小班幼儿的年龄特点，先用游戏对答的形式让幼儿熟悉袜子的袜口、袜跟、袜头在哪里，然后再用小班幼儿最喜欢的儿歌形式引导幼儿轻松的学会穿袜子。在穿袜子的过程中，我尊重幼儿的个体差异，因人施教，使得孩子们在不同程度上都得到了提高。最后的结果只是存在穿袜子的速度问题，技能大部分幼儿都掌握了，很是欣慰。

在针对活动难点的时候，我还巧妙的设计了教师故意穿反袜子的情节，既活跃了课堂气氛，又提醒了幼儿要将袜子跟朝下，才能正确穿好袜子，在笑声中轻松的化解了课堂难点！

所以，通过本节课，我认为，即使我们平常口头上教育孩子，自己的事情应该自己做，玩具应物归原处等，可是如果不教会孩子穿袜子，叠被子，又何谈把袜子穿好，把被子叠整齐呢？幼儿不知道把玩具放哪里？就不会把玩具物归原处。所以我们教师针对幼儿需要什么，就应该交给幼儿什么，让生活课程生活化，让幼儿学会具体的生活自理方法，真正让幼儿做到自己的事情自己做。